ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA MEMBACA KRITIS BERBASIS DIGITAL

Vita Ika Sari, Endry Boeriswati, Samsi Setiadi

Abstract


Abstrak: Era 4.0 yang segala sesuatunya berbasis digital menjadi cikal bakal media kertas mulai ditinggalkan. Generasi Z yang sekarang lebih menyukai membaca melalui gawai semakin asing dengan lingkungan sekitar dan mulai berpikir apatis dan hal yang lebih mengerikan lagi ketika mereka mudah termakan oleh hoax. Membaca kritis melatih generasi Z untuk bisa berpikir kritis. Dengan keterampilan membaca kritis yang baik maka kemampuan berpikir kritis pun meningkat sehingga mahasiswa tidak mudah termakan oleh berita bohong yang banyak beredar di dunia maya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Dimana tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa yang dibutuhkan mahasiswa dan dosen untuk meningkatkan kemampuan membaca kritis. Hasil analisis mahasiswa dan dosen membutuhkan media pembelajaran yang menarik, tidak terikat oleh Batasan waktu, dan mudah digunakan dimanapun sehingga bisa menjadi wadah Latihan mandiri bagi mahasiswa untuk meningkatkan keterampilan membaca kritis.

Kata kunci: Analisis kebutuhan; media membaca kritis; berbasis digital

Full Text:

PDF

References


Delgado, P., Vargas, C., Ackerman, R., & Salmerón, L. (2018). Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension. In Educational Research Review (Vol. 25, pp. 23–38). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.09.003 goldstein2020. (n.d.).

Hogan, M. (2017). Critical reading across the curriculum, Volume 1: Humanities.

Janks, H. (2014). Critical literacy’s ongoing importance for education. In Journal of Adolescent and Adult Literacy (Vol. 57, Issue 5, pp. 349–356). International reading association. https://doi.org/10.1002/jaal.260

Janks, H. (2019). Critical literacy and the importance of reading with and against a text. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 62(5), 561–564. https://doi.org/10.1002/jaal.941

Khamkhong, S. (2018). Developing english L2 critical reading and thinking skills through the PISA reading literacy assessment framework: A case study of thai EFL learners. In 3L: language, linguistics, Literature (Vol. 24, Issue 3, pp. 83–94). Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. https://doi.org/10.17576/3L-2018-2403-07

Nash, B. L. (2021). Constructing meaning online: teaching critical reading in a post-truth era. Reading Teacher, 74(6), 713–722. https://doi.org/10.1002/trtr.1980

Santyasa, I Wayan. (2007) Critical reading-an introduction. (n.d.). Workshop media pembelajaran bagi guru-guru SMA Negeri Banjar Angkan (10 Januari 2007).

Wallace, M. (n.d.). Critical reading and writing for postgraduates (M. Wallace, Ed.; Second edition). SAGE.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2598-0653