PENDIDIKAN PASCAPANDEMI COVID-19: ADAPTASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA DI YOGYAKARTA

AM Saifullah Aldeia, St. Aflahah, Khaerun Nisa

Abstract


Abstrak: Pencegahan dan penanganan penularan Covid-19 telah memasuki tahun kedua. Berbagai negara di dunia tidak terkecuali Indonesia telah menunjukkan progres positif dalam menangani wabah tersebut. Walaupun belum sepenuhnya pulih, berbagai aspek kehidupan masyarakat mulai berjalan normal seperti sedia kala. Demikian halnya pendidikan. Kegiatan pembelajaran jarak jauh yang dilakukan selama pandemi perlahan mulai kembali normal menggunakan metode tatap muka. Selama pandemi, pembelajaran jarak jauh identik dengan pemanfaatan teknologi informasi dan kegiatan belajar berpusat pada peserta didik (student center). Namun ada fenomena menarik seiring diberlakukannya pembelajaran tatap muka. Peserta didik maupun guru mulai terbiasa memanfaatkan teknologi informasi sebagai sarana belajar meskipun kegiatan belajar mengajar tidak lagi dilakukan secara jarak jauh. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk memotret proses adaptasi guru dan murid terhadap kultur baru yakni penggunaan teknologi informasi pada proses pembelajaran tatap muka. Metode penelitian ini ialah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian dilakukan pada tiga sekolah swasta di Yogyakarta. Proses pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PascapandemiCovid-19, proses pembelajaran tatap muka di beberapa sekolah di Yogyakarta telah melakukan adaptasi melalui penggunaan aplikasi Geschool. Aplikasi ini digunakan sebagai media pembelajaran saat proses belajar mengajar di kelas dan merupakan bentuk tindak lanjut dari penggunaan teknologi informasi pada pembelajaran jarak jauh. Keberlanjutan penggunaan aplikasi ini didasarkan pada aspek kebermanfaatan dan kemudahan dalam melaksanakan proses pembelajaran tatap muka.


Keywords: Covid-19, Geschool, Pembelajaran Tatap Muka, Teknologi Informasi 


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi covid-19. Jurnal Psikologi, 16(2), 139–149. https://doi.org/10.24014/jp.v16i2.10395

Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar model pembelajaran blended learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201

Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: A review of concepts. Journal of Documentation, 57(2), 218–259. https://doi.org/10.1108/EUM0000000007083

Cahyanto, B., Maghfirah, M., & Hamidah, N. (2021). Implementasi pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 32–43. https://doi.org/10.30736/atl.v5i1.508

Chaeruman, U. A. (2013). Merancang model blended learning designing blended learning model. Jurnal Teknodik, 053–063. https://doi.org/10.32550/teknodik.v17i4.577

Emzir, A. D. (2011). Metodologi penelitian kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Gudykunst, W., & Kim, Y. Y. (2002). Communicating with strangers: an approach to intercultural communication (4th edition). McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022, May 11). SKB 4 Menteri Terbaru Atur Pembelajaran Tatap Muka Seratus Persen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/05/skb-4-menteri-terbaru-atur-pembelajaran-tatap-muka-seratus-persen

Martin, J., & Nakayama, T. (2021). Intercultural communication in contexts (8th edition). McGraw Hill.

Muri, Y. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan—Prof. Dr. A. Muri Yusuf, M.Pd. - Google Books. Prenada Media.

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32

Payton, S., & Hague, C. (2010). Digital literacy across the curriculum. Futurelab Inovation in Education, 1, 63.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala pembelajaran daring guru sekolah dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768

Sugiyono, S. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. ALFABETA Bandung. https://www.pdfdrive.com/prof-dr-sugiyono-metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-rd-intro-e56379944.html

Tasdik, R. N., & Amelia, R. (2021). Kendala siswa SMK dalam pembelajaran daring matematika di situasi pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 510–521. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.536


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2598-0653