Pemanfaatan Kampung Pancasila sebagai Sumber Belajar dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak TK

Titin Yuseptina, Imron Arifin, Yudithia Dian Putra

Abstract


Fenomena intoleransi dan radikalisme agama merupakan tantangan besar dalam membentuk karakter generasi muda, terutama pada anak usia dini yang sedang berada dalam tahap awal perkembangan nilai kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengelolaan Kampung Pancasila sebagai sumber pembelajaran untuk menanamkan nilai-nilai toleransi dan moderasi beragama di TK Kartika IV-34 Kanigoro, Kabupaten Blitar. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan guru, kepala sekolah, orang tua, siswa, dan tokoh masyarakat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Kampung Pancasila efektif sebagai sumber pembelajaran kontekstual melalui kegiatan seperti kunjungan lapangan, cerita lokal, dan permainan peran yang menonjolkan nilai-nilai Pancasila. Strategi pembelajaran yang diterapkan
bersifat tematik, reflektif, dan simbolik, sehingga dapat meningkatkan sikap toleran, inklusif, dan kemampuan anak dalam menyelesaikan konflik. Pengalaman nyata yang dialami anak di lingkungan sekitarnya memperkuat internalisasi nilai kebhinekaan dan membangun fondasi karakter yang kokoh. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan kontekstual berbasis lingkungan dalam pendidikan karakter sejak usia dini dan merekomendasikan Kampung Pancasila sebagai model pembelajaran

Kata Kunci : pendidikan karakter; Kampung Pancasila; moderasi beragama


References


Creswell, JW (2016). Desain penelitian: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Iskandar, D. (2022). Revitalisasi Nilai Pancasila melalui Program Kampung Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan , 5(2), 134–142.

Indonesia Johnson, EB (2010). Pengajaran dan pembelajaran kontekstual: Menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan bermakna . Bandung: Kaifa.

Lickona, T. (1991). Mendidik karakter: Bagaimana sekolah kita dapat mengajarkan rasa hormat dan tanggung jawab . New York: Bantam Books.

Miles, MB, Huberman, AM, & Saldaña, J. (2014). Analisis data kualitatif: Buku sumber metodeke-3 (edisi ke-3). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Mulyasa, E. (2019). Manajemen PAUD . Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurfadilah, I. (2022). Penguatan Nilai Toleransi Beragama melalui Kampung Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter , 12(1), 56–65.

Sutrisno, M. (2021). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam: Konsep dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam , 8(2), 210–222.

Wiyani, NA (2020). Manajemen pendidikan anak usia dini . Yogyakarta: Gava Media.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.