Peran Kepala TK dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Ramah Anak

Diana Susanti, Dedi Kuswandi, Yudithia Dian Putra

Abstract


Kepala Taman Kanak-Kanak (TK) memainkan peran penting dalam membentuk lingkungan
belajar yang ramah anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala TK dalam
menciptakan sekolah yang mendukung hak-hak anak melalui studi literatur. Metode yang
digunakan adalah studi pustaka terhadap empat literatur utama. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan manajerial kepala sekolah mempengaruhi kinerja guru (Rupnidah & Eliza, 2022; Zulfahanim, Musdiani, & Rahmattullah, 2024), sertakepemimpinan transformasional berperan penting dalam mewujudkan sekolah ramah anak (Izzah, Setianti, & Tiara, 2023). Selain itu, keberhasilan pencapaian indicator sekolah ramah anak PAUD dipengaruhi oleh komitmen kepala sekolah (Rismayani, Afiif, & Alwi, 2021). Artikel ini merekomendasikan penguatan kapasitas manajerial dan kepemimpinan kepala TK untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif.

Kata kunci : Kepala TK; Lingkungan Ramah Anak


References


Izzah, N., Setianti, Y., & Tiara, O. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam

mewujudkan sekolah ramah anak di sekolah inklusi. Murhum: Jurnal Pendidikan.

Rismayani, R., Afiif, A., & Alwi, B. M. (2021). Pencapaian indikator sekolah ramah anak pada PAUD di Kecamatan Majauleng Kabupaten Wajo. Indonesian Journal of Early

Childhood Education Studies.

Rupnidah, R., & Eliza, D. (2022). Analisis kemampuan manajerial kepala sekolah taman

kanak-kanak.

Zulfahanim, E. Y., Musdiani, M., & Rahmattullah, R. (2024). Pengaruh kemampuan

manajerial kepala sekolah terhadap kinerja guru di Taman Kanak-Kanak Wilayah I

Kabupaten Aceh Besar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.