Peningkatan Pembelajaran melalui Media Cetak “SAPA BALA” berbasis QR Code terhadap Kemampuan Literasi Membaca Awal untuk Anak Usia Dini

Wazabrilla Artha Magnesya, Imron Arifin, Yudithia Dian Putra

Abstract


Abstrak

Literasi membaca anak usia dini merupakan kemampuan dasar yang mencakup pengenalan huruf,
bunyi, dan makna kata sebagai fondasi bagi perkembangan kemampuan berbahasa dan berpikir anak. Penelitian ini dilaksanakan di TK Dharma Wanita 2 Sawahan dan TK Pertiwi Margomulyo Trenggalek dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca anak melalui
penggunaan media cetak berbasis QR Code “SAPA BALA” (Smart Approach to Pre Literacy Awareness dan Beginning Alphabet Learning Activities). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak Kelompok A yang berjumlah 19 anak di TK Dharma Wanita 2 Sawahan dan 19 anak di TK Pertiwi Margomulyo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta penilaian hasil belajar anak, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil observasi keaksaraan awal dari pra-tindakan hingga siklus II dengan rata-rata kemampuan anak meningkat dari kategori “mulai berkembang” menjadi “berkembang sangat baik”.

Kata Kunci : Literasi, Media Cetak, QR Code


Full Text:

PDF

References


Ahdhianto, E., Arafik, M., Thohir, M. A., Mas’ ula, S., & Putra, Y. D. (2022). Development of PBL-based web

learning model for students of elementary school teacher education study program. 2022 2nd

International Conference on Information Technology and Education (ICIT&E), 247–250.

Ahdhianto, E., Putra, Y. D., Thohir, M. A., & Mas’ ula, S. (2021). MBCL (metacognition based contextual

learning)-based e-module development for elementary school students. 2021 7th International

Conference on Education and Technology (ICET), 194–198.

Ainul Nur Khusna, Imron Arifin, & Pramono. (2023). Mega Monopoly Game for Disaster Mitigation Learning in

the Context of Independent Learning for Children Aged 5-6 Years. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Undiksha, 11(2), 276–283. https://doi.org/10.23887/paud.v11i2.60611

Aisyah, S., Depalina, S., Agama, T., Negeri, I., & Natal, M. (2025). Pemanfaatan Teknologi Interaktif dalam

Mendukung Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Aplikasi Lingokids. 3(2), 252–259.

Aisyah, S., & Musa, M. (2023). Strategi Guru dalam Pengembangan Literasi Awal Anak Usia Dini. Journal of

Educational Research, 2(1), 115–134. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.218

Altrichter, H., Kemmis, S., McTaggart, R., & Zuber‐Skerritt, O. (2002). The concept of action research. The

Learning Organization, 9(3), 125–131.

Antariani, K. M., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Big book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca

Permulaan Anak Usia Dini. 9, 467–475.

Ardiana, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum :

Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.65

Bafadal, I., & Arifin, I. (2020). The Use of Conventional Communication Technology as Effective Principal

Leadership Strategy in Strengthening the Role of Multi-Stakeholders Forum for School Quality

Improvement. 1st International Conference on Information Technology and Education (ICITE 2020),

–650.

Fauzia, S. N., Putra, Y. D., Astuti, W., & Sutama, I. W. (2024). The Effectiveness of Eddy The Clever Fox Animated

Show on Improving The Early Math Skills of Children 5-6 Years Old. Proceedings Series of Educational

Studies, 5, 1627–1635.

Gustiana, D., Mering, A., Tanjungpura, U., Cetak, M., & Education, J. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Gambar

Cetak Tematik. 10(2), 505–512.

Laksmi, N. M. S., Suardana, I. M., & Arifin, I. (2021). Implementasi pembelajaran dan penilaian berbasis metode

montessori. State University of Malang.

Miles, M. B., & Huberman, A. (2014). M., & Saldana, J.(2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 3.

Nabillah Utami, T., & Utami, F. (2023). Pengaruh Lembar Kegiatan Anak dengan QR Code Terhadap Literasi

Sains Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 105–111.

https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.465

Ngura, E. T., Guru, P., Anak, P., & Dini, U. (2018). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Anak Usia

Dini Di Tk Maria Virgo Kabupaten Ende. 5(1), 6–14.

Nisna Nursarofah. (2022). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini melalui Pembelajaran

Kontekstual dengan Pendekatan Merdeka Belajar. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1),

–51. https://doi.org/10.33367/piaud.v2i1.2492

Okayanti, N. K., Arifin, I., & Putra, Y. D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan dalam Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila di TK Bali Public School Denpasar Bali. Journal of Instructional and Development

Researches, 3(3), 101–109. https://doi.org/10.53621/jider.v3i3.234

Oktober, R., Oktober, R., & Oktober, A. (2025). Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor penyebab rendahnya

motivasi belajar anak dalam kegiatan Tahsin Magrib di Jl. Sukarela. 11(7), 1–8.

Piaget, J. (2003). Part I: Cognitive Development in Children--Piaget Development and Learning. Journal of

Research in Science Teaching, 40.

R. Rupnidah, D. S. (2022). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Papan Aktivitas sebagai Stimulus

Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58.

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/197010221998022-CUCU_ELIYAWATI/MEDIA_PEMBELAJ

ARAN_ANAK_USIA_DINI-PPG_UPI.pdf

Saputra, B. R., Arifin, I., & Sobri, A. Y. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Inovasi Pembelajaran

Saintifik Religius. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 94–102.

https://doi.org/10.24246/j.jk.2021.v8.i1.p94-102

Saputra, W. A., & Fatkhurohman, I. (2023). Inovasi Digital Untuk Membangun. 3(3), 14–20.

Sari, B. M. (2024). Permainan Interaktif Anak Usia Dini Sebagai Media Pembelajaran pada. 5, 2049–2058.

Sumiati, N. K., & Tirtayani, L. A. (2021). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual

terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2),

https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35514

Susanti, T., & Pamungkas, J. (2023). Analisis Penggunaan Alat Musik Rebana sebagai Media Pembelajaran Seni

Musik Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2037–2045.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3304

Tsalisah, N. H., & Syamsudin, A. (2022). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Proses Belajar Anak Usia Dini.

Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2391–2403.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1958

Turnip, H. A., & Wijayaningsih, L. (2022). Pengembangan Dadu QR Code untuk Alternatif Pengenalan Calistung

Anak Usia 5 – 6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4392–4404.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2595

Ulfadhilah, K. (2021). Model Pembelajaran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Anak

Usia Dini. Islamic EduKids, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.20414/iek.v3i1.3439

Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard

university press.

Wulandari, F., Widyaningrum, N., Sa, N., & Masturoh, U. (2025). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia

Dini melalui Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis AR dan VR. 4(1), 61–70.

https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.86

Wulandari, H., Putra, Y. D., & Anisa, N. (2024). AKSARA: Early Childhood Parenting E-BOOK as a Smart

Parenting effort for Millennial Parents. Proceedings Series of Educational Studies, 1202–1207.

Yanti, L., Depalina, S., Tinggi, S., Islam, A., & Mandailing, N. (2025). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia

Dini melalui Metode Bercerita Interaktif di Lembaga PAUD.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.