PENGARUH MEDIA SOSIAL DAN KOMUNITAS DIGITAL TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS GENERASI DIGITAL

Dewi Ariani

Abstract


Setiap manusia memiliki keterampilan menulis yang beragam. Media seperti video, alat peraga dan gambar sudah banyak dimanfaatkan untuk meningkatkan keterampilan menulis. Keterampilan menulis penting untuk ditingkatkan karena berkaitan dengan penyampaian ide, gagasan agar dapat dibaca orang lain. Pada artikel ini peneliti memaparkan bahwa media sosial dan komunitas digital juga dapat meningkatkan keterampilan menulis. Metode penelitian yang digunakan adalah etnografi digital, sehingga peneliti hadir sebagai pengamat di dalam ranah digital. Pada metode ini, peneliti melakukan pelibatan diri, pengamatan, perekaman, pencatatan, dan pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial yang sering digunakan dan diakses generasi digital adalah Facebook dan WhatsApp karena dianggap memberikan ruang yang lebih luas dari twitter dan Instagram. Jadi media sosial dan komunitas digital dalan Facebook dan WhatsApp menjadi media dan ruang yang tepat untuk meningkatkan keterampilan menulis, terutama generasi digital.

Full Text:

PDF

References


Alinejad, D. (2018). Digital ethnography: Principles and practice. In New Media & Society (Vol. 20, Issue 1). https://doi.org/10.1177/1461444817733962c

Ana, A. V., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Siswa Melalui Media Buku Dongeng Kelas 2 Di Sekolah Dasar. AL-ASHR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 167–180.

Artika, I. W. (2021). KOMUNITAS SASTRA DI MEDIA SOSIAL DAN KAITANNYA DENGAN KEGIATAN LITERASI DI SEKOLAH. In Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, dan …. ojs.mahadewa.ac.id. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/download/1539/1177

Bastin, N. (2022). Keterampilan literasi, membaca, dan menulis. Nahason Bastin Publishing.

FARIKHANI, N. (2021). IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI SEKOLAH PADA KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS VIII MTSN 1 KOTA BLITAR TAHUN AJARAN 2020-2021. repo.iain-tulungagung.ac.id. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/22433/

Gunadi, I. (2007, Agustus 2). Kualitas Komunitas Sastra. Retrieved from komunitassastra.wordpress.com: https://komunitassastra.wordpress.com/2007/08/02/kualitas-komunitas-sastra/

Herfanda, A. Y. (2009, Agustus 21). Komunitas Sastra sebagai Basis Pengembangan "Ideologi Kesastraan". Retrieved from komunitassastra.wordpress.com: https://komunitassastra.wordpress.com/2009/08/21/komunitas-sastra-sebagai-basis-pengembangan-ideologi-kesastraan/

Kamuri, J. P. (2021). Konsep Worldview: Usaha Melengkapi Konsep Struktur dalam Teori Strukturasi Giddens. Jurnal Filsafat, 31(2), 220. https://doi.org/10.22146/jf.60704

Ku, P.-Y. (2012). Social-Media-Assisted Learning: A Case Study ofTeaching Computer Science on Facebook. International Journal of E-Education, e-Business, e-Management and e-Learning, 2(3), 262–265. https://doi.org/10.7763/ijeeee.2012.v2.122

Meilita, I. M., Asbari, M., & Timur, L. S. (2023). Pendidikan Melalui Permainan: Membangun Kreativitas dan Inovasi pada Generasi Digital. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 68–72.

Nadkarni, A., & Hofmann, S. G. (2012). Why Do People Use Facebook?: Social Comparisons on Facebook. NIH Public Access, 52(3), 243–249. https://doi.org/10.1016/j.paid.2011.11.007.Why

Qonaati, A. F. (2021). PEMENUHAN KEBUTUHAN INFORMASI MELALUI MEDIA SOSIAL INSTAGRAM TERHADAP TINGKAT KEPUASAN PENGIKUT AKUN @ ISJ11JATENG Arini Fahma Qonaati. Commercium, 04, 149–157. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/Commercium/article/view/43298

Rinawati, A. (2020). Analisis hubungan keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Rogers, E. M., & Steinfatt, T. M. (1999). Intercultural Communication. Illinois: Waveland Press Inc.

Rokhman, F. (2013). Sosiolinguistik: Suatu Pendekatan Pembelajaran Bahasa dalam Masyarakat Multikultural. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021). Urgensi literasi digital dalam menyongsong siswa sekolah dasar menuju generasi emas tahun 2045. Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 1, 411–427.

Siahaan, M. (2021). Kritik Terhadap Teori Kekuasaan-Pengetahuan Foucault. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 1(1), 1–12.

Sitorus, J. P. (2019). Literasi Digital: Kontribusi Dan Tantangan Dalam Keterampilan Menulis. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(2), 75–85.

Sulistiayana, S. (2020). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI MENYAMPAIKANKRITIKAN DAN PUJIAN MELALUI METODE DISKUSI DAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS VISDN TANAMERAH II. STKIP PGRI SUMENEP.

Suwondo, T. (2002). Kesusastraan Indonesia-Yogya (Sebuah Kajian Sistem Makro). Didaktika, 13-28.

Tanaka, R. (1976). System Models for Literary Macro-Theory. Lisse: The Peter de Ridder Press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2598-0653