META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PESERTA DIDIK

Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu Lasubu Lasubu

Abstract


Role playing atau bermain peran adalah model belajar mengajar yang mengakomodasi peserta didik dalam memperbaiki kemampuan berbicara mereka. Model role playing dirancang untuk digunakan bersama teman kelompok agar menambah semangat peserta didik dan mengurangi kegugupan saat berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran bermain peran/role playing terhadap penguasaan bahasa, khususnya kemampuan berbicara peserta didik. Penelitian dalam artikel ini merupakan metaanalisis berdasarkan hasil kajian dari 20 jurnal ilmiah yang relevan. Penelitian ini menggunakan metode komparatif dalam menganalisis data untuk menguji bagaimana model pembelajaran role playing mempengaruhi kemampuan berbicara peserta didik. Kemudian dilakukan pengujian menggunakan uji-t sampel berpasangan untuk mengetahui peningkatan rata-rata sebelum dan sesudah tindakan kelas. Hal ini dimaksudkan untuk menentukan keberadaan distingsi rata-rata antara kelompok terkait atau berpasangan. Berdasarkan analisis data, rata-rata peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran role playing meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik sebesar 33,05%, mulai dari 7,06% hingga 76,74%. Peserta didik memperoleh peningkatan sebesar 18,82% dalam kemampuan berbicara setelah mengadopsi model pembelajaran role playing. Analisis data menunjukkan bahwa model tersebut dapat membantu peserta didik meningkatkan kemampuan berbicara.

Full Text:

PDF

References


Mustika, N., & Lestari, R. (2020). Metode bermain peran dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa STIKES Perintis Padang. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 202-209.

Ulfah, S. M., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Kemampuan Berbicara. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 83-91.

Priatna, Asep &Setriyani, Ghea. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Ketramoilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 9 No. 1.

Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indoesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Puspitaningrum, J. I., Untari, M. F. A., & Listyarini, I. (2019). Keefektifan Model Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. MIMBAR PGSD Urikayusndiksha, 7(3).

Putri, N. A., Pradana, L. N., & Chasanatun, F. (2022). Model Pembelajaran Role Playing: Keefektivannya dalam Kemampuan Berbicara Bahasa Jawa Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 154-160.

Ratna, Y. E., Astuti, E. S., & Rahmah, T. H. (2022, November). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Tujuh Melalui RoLe Play di SMP Katolik Marsudi Siwi. In Prosiding Seminar Nasional Sastra, Lingua, Dan Pembelajarannya (Salinga) (Vol. 2, No. 1, pp. 354-364).

Widyari, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Teks Dialog Terhadap Kompetensi Keterampilan Berbicara dalam Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 64-72.

Suyitno, I. (2017). Rekonstruksi Pengetahuan Dasar Pembelajaran BIPA untuk Mengembangkan Profesionalisme Pengajar BIPA, Dream IJRDO-Jurnal Penelitian Pendidikan, Volume-2, Edisi-2, Februari 2017, Hal. 17 (Artikel dalam jurnal)


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2598-0653