MENGAPA SISWA TERKENDALA MENGEKSPOS GAGASAN? (KENDALA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI)

Sajidah Nur, Nurhadi Nurhadi, Yuni Pratiwi

Abstract


Pembelajaran sebagai sebuah proses dapat berhadapan dengan beragam kendala. Hal ini penting untuk dikaji sebagai bahan evaluasi dan pertimbangan untuk melakukan pembelajaran selanjutnya. Pada pembelajaran bahasa Indonesia, kendala dapat ditemukan pada pembelajaran menulis, khususnya menulis teks eksposisi. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kendala pembelajaran menulis teks eksposisi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa terdapat kendala pada pembelajaran menulis teks eksposisi berupa suasana dan sumber belajar yang kurang variatif, minat siswa yang kurang, kemampuan berargumen yang perlu ditingkatkan, dan inisiatif menyunting tulisan masih rendah. Hasil tersebut mengindikasikan perlunya pembaruan pada pembelajaran teks eksposisi dengan mempertimbangkan karakteristik siswa.

Keywords: kendala pembelajaran, menulis, teks eksposisi


Full Text:

PDF

References


Abduh, N. K., Sastromiharjo, A., & Anshori, D. S. (2019). Pola Argumentasi pada Genre Teks Eksposisi Karangan Siswa SMA. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 12(1), Art. 1. https://doi.org/10.26858/retorika.v12i1.7372

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Menulis Dalam Gamitan Pendidikan Karakter. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(1), Art. 1.

Adiyasa, I. K. D., Sutama, I. M., & Putrayasa, I. B. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Berbasis E-Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(1), Art. 1.

Bukran, B. (2016). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Guru SMA Kelas X di Kabupaten Lombok Utara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 1(2), Art. 2. https://doi.org/10.29303/jipp.v1i2.17

Dewi, U. K., Silva, P. S., & Wikanengsih, W. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(6), Art. 6. https://doi.org/10.22460/p.v1i6p%p.1733

Ernawati, S. D., Kurniawan, P. Y., & Ubaedillah, U. (2019). Keefektifan Metode Time Token Arends dan Mind Mapping dalam Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 1(1), Art. 1. https://doi.org/10.46772/semantika.v1i1.82

Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), Art. 3. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56953.

Fitriani, Y. (2021). Penerapan “Padlet” dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.35194/jd.v4i1.1047

Haryemi, I. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), Art. 2. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.304

Hidayat, F. N., & Karyodiputro, I. M. (2023). Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu Di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Bondowoso. http://ejurnal.staiattaqwa.ac.id/index.php/islamicakademica/article/view/125.

Indriani, S., & Amalia, F. N. (2020). Kebiasaan Membaca, Penguasaan Diksi, dan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(1), Art. 1. https://doi.org/10.52333/didactique.v1i1.601

Khairunnisa, F. (2019). Problematika Pembelajaran Menulis Teks Narasi di Sekolah Menengah Pertama. 2 (1). http://conference.unsri.ac.id

Khatrin, K., & Abdurrahman, A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 31 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), Art. 1. https://doi.org/10.24036/108271-019883

Lida, U. M. (2022). Struktur Isi Argumen dalam Teks Argumentasi Siswa Tahap Operasi Formal: Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), Art. 2. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i2.318

Mariasih, Y., Harsiati, T., & Priyatni, E. T. (2022). Menulis Kritis Teks Eksposisi dengan Assessment as Learning Bahan Ajar Kelas VIII. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(12), Art. 12. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i12.21390.

Mascita, D. E. (2021). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa MAN Cirebon dan Upaya Kuratif Pembelajaran Menggunakan Whatsapp. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), Art. 2. https://doi.org/10.29300/disastra.v3i2.4302.

Nurlaela, L. F. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Keterampilan Berbicara di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 6(6), Art. 6.

Prihatin, Y., & Sari, R. H. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), Art. 2. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1606

Priyatni, E. T. (2017). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Bumi Aksara.

Putri, N. A., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Melalui Model Problem Based Learning Dengan Media Gambar. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1730.

Rezky, M. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 40–47.

Riyanti, & Sari, R. M. (2020). Problematika Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks Siswa Kelas XI MAS Cipta Simpang Dolok. 8(2). http://jurnal.una.ac.id/

Rohmah, M. (2022). Penggunaan Media Google Classrooms Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Kemagnetan SMP. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1), Art. 1.

Sari, L. P., Asri, Y., & Ratna, E. (2016). Korelasi Penguasaan Kosakata Bidang Lingkungan dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), Art. 2.

Schroth, H. (2019). Are You Ready for Gen Z in the Workplace? California Management Review, 61(3), 5–18. https://doi.org/10.1177/0008125619841006

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Suhendi, U., Gunawan, R., & Sobari, T. (2019). Upaya Peningkatkan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Metode Discovery pada Kelas VIII SMP. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), Art. 2. https://doi.org/10.22460/p.v2i2p%p.2669.

Susanto, H., Roekhan, R., & Priyatni, E. T. (2016). Pengembangan Buku Pintar Elektronik Teks Eksposisi bagi Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(6), Art. 6. https://doi.org/10.17977/jp.v1i6.6356

Szymkowiak, A., Melović, B., Dabić, M., Jeganathan, K., & Kundi, G. S. (2021). Information technology and Gen Z: The role of teachers, the internet, and technology in the education of young people. Technology in Society, 65, 101565. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2021.101565

Wahyudi, S. A., Nurhadi, N., & Pratiwi, Y. (2018). Bahan Ajar Teks Eksposisi Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(11), Art. 11. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i11.11771.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2598-0653