IMPLEMENTASI BAHAN AJAR MATA KULIAH QIRA’AH LIL-MUBTADI’IN MENGGUNAKAN PLATFORM PADLET

Abstract

Pengembangan bahan ajar Qira’ah lil-Mubtadi’in di perguruan tinggi masih menghadapi berbagai tantangan, di antaranya pembelajaran yang cenderung konvensional, minimnya pemanfaatan teknologi digital, serta terbatasnya media pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran keterampilan membaca Bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi bahan ajar Qira’ah lil-Mubtadiin menggunakan platform Padlet serta mengungkap persepsi mahasiswa terhadap penggunaannya dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket terbuka yang melibatkan dosen pengampu dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Jambi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan platform Padlet mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, fleksibel, dan berpusat pada mahasiswa. Mahasiswa memberikan respons positif terhadap penggunaan bahan ajar digital karena memudahkan akses materi, mendorong diskusi dan kolaborasi, serta memberikan kesempatan belajar secara mandiri di luar kelas. Dosen juga menilai bahwa integrasi Padlet mendukung penyampaian materi secara lebih sistematis melalui kombinasi teks, gambar, audio, video, dan tautan pembelajaran yang dapat diakses kapan saja. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan akses internet pada sebagian mahasiswa dan perbedaan tingkat literasi digital yang memengaruhi optimalisasi penggunaan platform. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar Qira’ah lil-Mubtadi’in melalui platform Padlet merupakan alternatif inovatif yang mampu mendukung pembelajaran keterampilan membaca Bahasa Arab di perguruan tinggi. Integrasi teknologi digital tidak hanya meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran, tetapi juga memperluas kesempatan belajar secara mandiri dan kolaboratif sesuai dengan tuntutan pembelajaran pada era digital.