الأساليب المبتكرة في تعليم اللغة العربية لكبار السن غير الناطقين بها

Rizki Yatul Mahmuda, Afif Kholisun Nashoih

Abstract


الملخّص: أصبحت الحاجة إلى تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من الفئات العمرية المختلفة ضرورة ملحة في العصر الحديث, خاصةً للذين يرغبون في فهم النصوص الدينية أو التواصل الاجتماعي في بيئات عربية. ويُعد كبار السن من الفئات التي تبدي رغبة في تعلم هذه اللغة, غير أنهم يواجهون تحديات عديدة أبرزها: الانخفاض في القدرة الإدراكية, والخوف من الفشل, وضعف المهارة التقنية في استخدام الوسائل الحديثة. لقد أظهرت الدراسات الحديثة أن استخدام التكنولوجيا التعليمية والوسائط البصرية والسمعية يمكن أن يسهم بشكل فعّال في تعزيز تعلم اللغة. ومع ذلك, فإن الحاجة قائمة إلى تطوير أساليب مبتكرة تراعي الخصائص النفسية والمعرفية لهذه الفئة العمرية.
تهدف هذه الدراسة إلى: (1) التعرف على أبرز التحديات التي يواجهها كبار السن غير الناطقين بالعربية, (2) استكشاف الأساليب المبتكرة المناسبة لهم, (3) تقييم فعاليتها ميدانيًا, و(4) تقديم توصيات عملية لتحسين برامج تعليم العربية لكبار السن.

الكلمات المفتاحية: تعليم العربية, للكبار, الأساليب المبتكرة.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, S. (2019). Problems of Teaching Arabic Language to Non-Native Speakers and Its Methodological Solutions. Journal of Arabic Studies, 12(3), 45–60.

Al Mahdi, A. (2021). AI-Based Arabic Language and Speech Tutor: Applications for Non-Native Learners. International Journal of Language Education, 8(2), 112–129.

Al Mahdi, A. (2022). Innovative Approaches in Teaching Arabic Vocabulary to Novice Learners. Language Education Review, 14(4), 88–103.

AlHuda, F. (2021). Metacognitive Strategies in Arabic Language Learning among Senior Citizen Learners. Journal of Language Pedagogy, 9(1), 33–47.

Huda, M. (2022). Family and Community Support in Lifelong Arabic Learning. Asian Journal of Education, 10(3), 76–91.

Kasim, R. (2020). Challenges and Innovations in Teaching Arabic Grammar to Non-Native Speakers. Journal of Arabic Linguistics, 5(2), 22–41.

Nordin, H. (2020). Cooperative Learning Strategies for Adult Learners in Arabic Language Classes. International Journal of Education, 15(2), 55–70.

Omar, L., Ali, M., & Yusuf, H. (2023). QVoice: Arabic Speech Pronunciation Learning Application for Non-Native Speakers. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 17(1), 101–115.

Smith, J., & Ali, A. (2024). Digital Learning Preferences of Arabic-Speaking Older Immigrants. Adult Learning, 35(1), 45–59.

UNESCO. (2021). Teaching Arabic as a Foreign Language: Global Perspectives. Paris: UNESCO.

Zhang, L. (2023). The Cognitive Effects of Learning to Read Arabic in Adulthood. SAGE Open, 13(2), 1–14.

QFI. (2025). Preparing Students for Native–Non-Native Arabic Conversation. Qatar Foundation International Blog, 2(1), 12–20.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2598-0653