Problematika Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Mata Pelajaran Informatika pada Masa Pandemi di MAN 1 Kota Malang

Abstract

Pandemi covid-19 yang sudah terjadi semenjak Maret 2020 di Indonesia memberikan dampak yang besar terutama pada sektor pendidikan. Sebelum pandemi, pembelajaran disampaikan dalam bentuk konvensional secara tatap muka dalam satu ruangan, akan tetapi ketika pandemi terjadi penyesuaian dalam proses belajar-mengajar juga harus terjadi. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) merupakan opsi yang kemudian dialami oleh hampir semua institusi pendidikan, akan tetapi dalam prosesnya ternyata Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) mengalami kendala dari segi penyampaian materi, pelaksanaan, hingga hasil belajar siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui gambaran problematika pembelajaran yang dialami pada mata pelajaran Informatika saat masa pandemi Covid-19 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang.  Metode penelitian dalam artikel ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan partisipan berjumlah 5 siswa yang merupakan siswa kelas X Agama dan X Bahasa yang mengikuti mata pelajaran Informatika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terstruktur dengan teknik analisis Grounded. Hasil dari penelitian didapatkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mempertahankan atensi dan kehilangan motivasi dalam belajar dibandingkan dengan pembelajaran yang dilakukan secara langsung, sistem Pembelajaran Jarak Jauh atau dengan pendekatan aplikasi online tidak cukup membantu siswa terikat dengan pembelajaran yang sedang berlangsung, sehingga hal ini menimbulkan kesulitan dalam mempertahankan perhatian selama belajar dengan menggunakan sistem PJJ.

Kata Kunci: problematika, pembelajaran daring, covid-19.