Asesmen Perkembangan Sosio Emosinal pada Anak Usia Dini

Chaska Fayza Setyawan, Dhiya Fauziyyah Sudirman, Diah Puspita Sari, Firdha Rizki Nurulita, Nur Eva

Abstract


Asesmen perkembangan yaitu pelaksanaan suatu upaya dalam analisis data yang berhubungan dengan suatu aspek yang dilalui oleh anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penilaian dalam mencapai perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Artikel konseptual ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam mengasesmen perkembangan sosial emosional, mengetahui penggunaan teknik ceklis sebagai asesmen untuk mengetahui bagaimana perkembangan emosional anak usia dini, mengetahui gambaran kemampuan sosial emosional anak di wilayah beragam dengan menerapkan adat istiadat yang dianut orang tuanya, untuk mengetahui asesmen yang cocok dalam membantu perkembangan sosial emosional anak usia dini, serta mengetahui cara yang dapat meningkatkan perkembangan sosial-emosi anak. Artikel ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat studi literature dengan memaparkan informasi dari berbagai literature yang sebagai data pendukung. Perkembangan sosio-emosional anak dipengaruhi oleh kondisi lingkungan anak ketika melakukan suatu interaksi. Asesmen yang digunakan untuk meningkatkan perkembangan sosial anak usia dini dalam penelitian ini yaitu dengan teknik ceklis, teknik observasi dan wawancara, keterampilan pengasuhan orangtua, dan terapi bermain.

Kata Kunci: Asesmen, perkembangan sosial emosional, anak usia dini


Full Text:

PDF

References


Anggraini, W., & Kuswanto, C. W. (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 61-70. Diakses (online) http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal/article/view/5248

Asmawati, L. (2017). Asesmen Keterampilan Pengasuhan Orangtua untuk Membantu Perkembangan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun. Jtppm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran): Edutech And Intructional Research Journal, 4(1). Diakses (online) https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm/article/view/7665/5180 pada 23 Maret 2021

Dabis, Y. (2019). Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jambura Early Childhood Education Journal, 1(2), 55-65. Diakses (online) https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jecej/article/view/59

Hasanah, F. F., & Latif, M. A. (2019). Teknik Ceklis sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA Insan Mulia Bambanglipuro. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(4), 35-42. Diakses (online) http://202.0.92.5/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/2831

Khairiah, D. (2018). Assesmen Perkembangan Sosio-emosional Anak usia Dini. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 1(2), 1-22. Diakses (online) https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/Al_Athfal/article/view/85

Ngumboro, A. K. T., & Badi'ah, A. (2015). Pengaruh Terapi Bermain Peran terhadap Perkembangan Sosial pada Anak Prasekolah di TK ABA'Aisyiyah Wirobrajan 1 Yogyakarta (Doctoral dissertation, STIKES'Aisyiyah Yogyakarta).

Sakina, M. W. R. (2020). Peningkatan Perkembangan Sosial dan Emosional Melalui Pemberian Terapi Bermain pada Usia Prasekolah. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 65-72. Diakses (online) https://journals.unihaz.ac.id/index.php/psikodidaktika/article/view/1224 pada 23 Maret 2021.

Santrock, J. W. 2012. Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup Edisi 13 (Volume 1). Jakarta: Erlangga.

Tatminingsih, S. (2019). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 484-493. Diakses (online) https://core.ac.uk/download/pdf/235624126.pdf

Wulandari dkk. (2016). Perbedaan perkembangan social anak usia 3-6 tahun dengan pendidikan usia dini dan tanpa pendidikan usia dini di kecamatan peterongan jombang. Biomedika, vol 8 2016


Refbacks

  • There are currently no refbacks.