Dukungan Sosial Dengan Stres Akademik Mahasiswa Perantau Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19

Arcella Gracelia Salmon, Dyan Evita Santi

Abstract


Saat ini model pembelajaran daring diterapkan akibat pandemi covid-19. Perubahan ini tentu menjadi hal yang tidak mudah bagi para pelajar termasuk mahasiswa dalam menyelesaikan tugas dan tanggungjawab mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan dukungan sosial dengan stres akademik mahasiswa perantau yang tetap tinggal di tempat kost selama melakukan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik korelasi untuk mengukur hubungan variabel dukungan sosial dengan stres akademik. Sampel berjumlah 83 mahasiswa perantau yang tetap tinggal di tempat kost selama melakukan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Berdasarkan analisis data, diperoleh nilai koefisien korelasi variabel dukungan dengan variabel stres akademik sebesar -0,351 dengan signifikansi 0,001 (p < 0,05) yang berarti dukungan sosial memiliki korelasi negatif yang signifikan dengan stres akademik. Hasil penelitian ini mendukung hipotesis yang menyatakan dukungan sosial berkorelasi negatif dengan stres akademik mahasiswa perantau dalam menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Dukungan sosial memiliki peran dalam menurunkan tingkat stres akademik mahasiswa perantau yang tetap tinggal di tempat kost selama melakukan pembelajaran daring.

Kata Kunci: dukungan sosial, stres akademik, covid-19

Full Text:

PDF

References


Azizah, L. N. (2016). Hubungan Dukungan Sosial dan Efikasi Diri terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi UIN Malang Angkatan 2015. June.

Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143. https://doi.org/10.29210/119800

Beritasatu.com. (2020). Survei SMRC: 92% Siswa dan Mahasiswa Terkendala PJJ Daring. Diakses tanggal: 10 Maret 2021. https://www.beritasatu.com/nasional/666945/survei-smrc-92-siswa-dan-mahasiswa-terkendala-pjj-daring

Faqih, M. F. (2020). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Stres Akademik Mahasiswa Malang yang Bekerja. http://etheses.uin-malang.ac.id/18822/

Firman, & Rahman, S. R. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Harahap, A. C. P., Harahap, D. P., & Harahap, S. R. (2020). Analisis Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Covid-19. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 3(1), 10–14. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v3i1.4804

Indria, I., Siregar, J., & Herawaty, Y. (2019). Hubungan Antara Kesabaran dan Stres Akademik pada Mahasiswa di Pekanbaru. Jurnal Fakultas Psikologi, 13(1), 21–34.

Kompas.com. (n.d.). 12 Aplikasi Pembelajaran Daring Kerjasama Kemendikbud, Gratis! Diakses tanggal: 10 Maret 2021. https://edukasi.kompas.com/read/2020/03/22/123204571/12-aplikasi-pembelajaran-daring-kerjasama-kemendikbud-gratis?page=all

Kumalasari, F., Pengajar, S., & Psikologi, F. (2012). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Remaja Di Panti Asuhan Latifah Nur Ahyani. 1(1).

Maziyah, F. (2015). Hubungan dukungan sosial dengan tingkat kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban. 2015. http://etheses.uin-malang.ac.id/1243/

Milman, N. B. (2015). Distance Education. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences: Second Edition (Second Edi, Vol. 6). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92001-4

Mulya, H., & Indrawati, E. (2016). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Pertama Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Semarang. Empati, 5(2), 296–302.

Rustam, H. K., & Tentama, F. (2020). Creating academic stress scale and the application for students: Validity and reliability test in psychometrics. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(1), 661–667. http://eprints.uad.ac.id/20080/

Salam, A. (2019). HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN STRES AKADEMIK PADA SISWA. Thesis (Masters), 53(9), 1689–1699. http://repository.untag-sby.ac.id/1159/

Saniskoro, B. S. R., & Akmal, S. Z. (2020). Peranan penyesuaian diri di perguruan tinggi terhadap stres akademik pada mahasiswa perantau di Jakarta. Jurnal Psikologi Ulayat, 4(1), 96–106. https://doi.org/10.24854/jpu67

Sasmita, I. A. G. H. D., & Rustika, I. M. (2015). Peran Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Tahun Pertama Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 2(2), 280–289. https://doi.org/10.24843/jpu.2015.v02.i02.p16

Setiawan, A. R. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). Jurnal Edukatif, 2(1), 28–36. https://core.ac.uk/download/pdf/322536547.pdf

Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas Pgri Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 8(1), 81. https://doi.org/10.23887/janapati.v8i1.17204

Taylor, S. E. (2018). Health psychology (10th Edition). Diakses tanggal: 9 Maret 2021. http://en.bookfi.net/book/2264866

Wistarini, Ni Nyoman Imas Pradnyanita dan Marheni, A. (2019). Peran dukungan sosial keluarga dan efikasi diri terhadap stres akademik mahasiswa baru Fakultas Kedokteran Universitas Udayana angkatan 2018. Jurnal Psikologi Udayana Fakultas Kedokteran, 6(164–173), 1390–1399. https://ocs.unud.ac.id/index.php/psikologi/article/view/52516/31032


Refbacks

  • There are currently no refbacks.