Efektivitas Media Interaktif Berbasis Canva untuk Melatih Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Geometri

Ernik Nur Halimah, Arinda Puspita Sari, Lutfi Herlina, Imam Rofiki

Abstract


Penelitian ini berjudul Efektivitas Media Interaktif Berbasis Canva untuk Melatih Berpikir Kritis Siswa pada Materi Geometri. Tujuannya adalah untuk mengukur efektivitas penggunaan media interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan model 4D yang meliputi tahapan define, design, develop, dan disseminate. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SD Anak Saleh dengan subjek siswa kelas 2, menggunakan desain one group pretest-posttest pada materi geometri. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berpikir kritis sebelum dan sesudah penerapan media interaktif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa setelah penggunaan media interaktif berbasis Canva dengan rerata skor N-gain 0,83 dengan kriteria tinggi. Dengan demikian, media ini efektif dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada materi geometri di tingkat sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


Admelia, M., Farhana, N., Agustiana, S. S., Fitri, A. I., & Nurmalia, L. (2022). Efektifitas penggunaan aplikasi Canva dalam pembuatan modul pembelajaran interaktif Hypercontent di Sekolah Dasar Al Ikhwan. KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(2), 177-186. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v5i2.1087

Bariroh, Sudarmin, Wardani, S., Lestari, W., & Subali, B. (2024.) Efektivitas E-book interkatif berbasis Canva untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SD pada pembelajaran IPA. 09.Pedas: Jurnal Pendidikan Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2784-2794.https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13835

Faizah, H., Sugandi, E., & Rofiki, I. (2023). Development of geometric transformation E-module assisted by GeoGebra software to enhance students' mathematical abilities during the COVID-19 pandemic. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(2), 335-347. https://doi.org/10.15294/kreano.v14i2.43950

Firdausi, B. W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal: Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam. 11(2), 229-243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Halimah, E. N., & Riyanto. (2021). Pengembangan multimedia interaktif E-modul menggunakan Kvisoft Flipbook Maker dan Kinemaster dengan model Anchor Instruction pada materi genetika. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 2(01), 28–37. https://doi.org/10.33503/prosiding.v2i01.1456

Hapsari, G. P. P., & Zulherman. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237

Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan attensi belajar siswa kelas awal melalui media visual. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh media interaktif dalam perkembangan kegiatan pembelajaran pada instansi pendidikan. Inovasi Pendidikan: Jurnal UPI, 18(2), 231-241. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.36282

Rohim, A., & Rofiki, I. (2024). Profil kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal AKM numerasi. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 183-193. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.893

Roma, N. L., Thahir, I. & Akram. (2023). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva terhadap motivasi belajar siswa sebagai media pembelajaran IPA. COMPASS: Journal of Education and Counselling, 1(2), 181–186. https://doi.org/10.58738/compass.v1i2.301

Sari, A. P., & Rofiki, I. (2024). Efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Canva terhadap hasil belajar Bahasa Inggris kelas 1. Ed-Humanistic-Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v9i01

Wulandari, T. , & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi CANVA sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448