Manajemen School Empowering Program dalam Peningkatan Life Skill dan Daya Saing Sekolah

A’yunil Lailia Churin Salsabila, Ali Imron, Burhanuddin Burhanuddin, Teguh Triwiyanto

Abstract


Persaingan antar lembaga pendidikan semakin ketat seiring berkembangnya zaman dan adanya tuntutan masyarakat akan pendidikan yang berkualitas menuntut lembaga pendidikan untuk terus berinovasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa agar dapat bertahan dalam persaingan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) proses manajemen school empowering program, (2) konten school empowering program, (3) faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan school empowering program, (4) upaya dalam mengatasi hambatan dalam pelaksanaan school empowering program, (5) implikasi school empowering program. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi multi kasus. Hasil dari penelitian ini adalah (1) proses manajemen school empowering program sudah dilaksanakan meliputi tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, (2) konten school empowering program terdiri dari beberapa jurusan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, (3) faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan school empowering program berasal dari pihak sekolah dan faktor internal siswa, (4) upaya dalam mengatasi hambatan dalam pelaksanaan school empowering program dilaksanakan dengan baik untuk memaksimalkan pembelajaran siswa, (5) implikasi school empowering program yaitu meningkatkan keterampilan dan life skill siswa, meningkatkan minat calon peserta didik, dan menunjang branding sekolah.

Full Text:

PDF

References


Angelya, A. A., Nurmalasari, Enggin Rios Saputra, Naziha Amani, Sukatin, & Mashudi Hariyanto. (2022). Pengorganisasian Dalam Manajemen Pendidikan. Jurnal Riset Manajemen Dan Akuntansi, 2(3), 97–105. https://doi.org/10.55606/jurima.v2i3.856

Bakti, S., Hasibuan, N. A., Sianturi, L. T., & Sianturi, R. D. (2019). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Coreldraw X3 Mengunakan Metode Web Based Learning (WBL). Jurnal Riset Komputer (JURIKOM), 3(4), 32–35.

Banurea, R. D. U., Simanjuntak, R. E., & Siagian, R. (2023). Perencanaan Pendidikan. 2(1), 88–99.

Burhanuddin, Supriyanto, A., & Adi, E. . (2018). Budaya Organisasi dan Kepemimpinan: Concept, Implementation, and Measurement Modelling Based on Development Research at School Contexts. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. https://fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2021/07/3.-Budaya-organisasi-dan-kepemimpinan.pdf

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In

Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Fifth Edit, Vol. 1, Issue April). SAGE Publication Ltd.

Dolong, J. (2019). Sudut Pandang Perencanaan Dalam Pengembangan Pembelajaran. Sudut Pandang Perencanaan Dalam Pengembangan Pembelajaran, V(1), 65–75.

Hasiara, L. O. (2018). Penelitian Multi Kasus dan Multi Situs. CV IRDH.

Imron, A., Wiyono, B. B., Hadi, S., Gunawan, I., Abbas, A., Saputra, B. R., & Perdana, D. B. (2020). Teacher Professional Development to Increase Teacher Commitment in the Era of the Asean Economic Community. 487(Ecpe), 339–343. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.059

Mahfudh, M. R., & Imron, A. (2020). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa di SMA Negeri 1 Kota Kediri. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 16–30. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1138

Mariana, D., Ulfatin, N., & Burhanuddin. (2016). Perilaku Profesional dan Beban Kerja Pendidik di Sekolah Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Blitar. Jurnal Pendidikan, 1(7), 1305–1311.

Meriza, I. (2018). Pengawasan (Controling) Dalam Institusi Pendidikan. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 10(1), 37–46.

Mujayaroh, M., & Rohmat, R. (2020). Pengelolaan dan Pengalokasian Dana Pendidikan di Lembaga Pendidikan. Arfannur, 1(1), 41–54. https://doi.org/10.24260/arfannur.v1i1.151

Nunung, B. A. (2018). Analisis Swot Daya Saing Sekolah: Studi Kasus Di Sebuah Sma Swasta Di Kota Tangerang. O p e r a t i o n s E x c e l l e n c e, 2018, 10(1): 65-73, 10(1), 73.

Nurhayati, N., Nasir, M., Mukti, A., Safri, A., Hasibuan, L., & Kasful, A. (2022). Manajemen Pembiayaan Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 594–601. https://doi.org/10.52166/talim.v3i2.2370

Nurlina, N., Nurdin, D., & Prihatin, E. (2023). Strategi Peningkatan Daya Saing melalui Program Pembelajaran Berbasis Pendidikan Islam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6052–6064. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4660

Porter, M. E. (1991). Towards a Dynamic Theory of Strategy. Strategic Management Journal, 12, 95–117.

Rahayu, S., Ulfatin, N., Wiyono, B. B., Imron, A., & Wajdi, M. B. N. (2018). The Profesional Competency Teachears Mediate the Influence of Teacher Innovation and Emotional Intelligence on School Security. Journal of Social Studies Education Research, 9(2), 210–227. https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/3043

Ria Ramdhiani, & Rahminawati, N. (2021). Analisis Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 95–101. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.389

Rina Dwi Muliani, R. D. M., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

Rojaki, M., Fitria, H., Martha, A., Sama, K., Usaha, D., & Industri, D. (2021). Manajemen Kerja Sama Sekolah Menengah Kejuruan dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6337–6349.

Rosa, M. (2022). Manajemen School Empowering Program Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di SMA Islam Kepanjen.

(2), 29–52.

Rosha, Z., Wati, L., & Dharma, S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Orang Tua Dalam Pengambilan Keputusan Memilih Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 32 Padang. Jurnal Apresiasi Ekonomi, 5(3), 139–147. https://doi.org/10.31846/jae.v5i3.131

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Salamah, C. N., Supriyanto, A., & Gunawan, I. (2020). Pengelolaan School Empowering Program Dalam. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 1–10.

Sholeh, M. I., Efendi, N., & Junaris, I. (2023). Evaluasi dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Upaya Peningkatan Kualitas Penddikan. Refresh: Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 48–73.

Siswopranoto, M. F., & Fitri, A. Z. (2023). Implementasi Manajemen Strategik Dalam Pengembangan Life Skill (Kecakapan Hidup) Di MTs Diponegoro Plandaan Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 22–

https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v12i1.691

Sumarsono, R. B., Imron, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2016). Parents’ Participation in Improving the Quality of Elementary School in the City of Malang, East Java, Indonesia. International Education Studies, 9(10), 256. https://doi.org/10.5539/ies.v9n10p256

Suyitno. (2021). Daya Saing Madrasah Melalui Optimalisasi Program Ekstrakurikuler. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1161–1169.

Syari, I. A., Imron, A., & Arifin, I. (2018). Manajemen Hubungan Sekolah Dengan Dunia Usaha Dan Industri Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Vokasional. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 313–319. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p313

Ulum, A. (2022). Ekstrakulikuler Empowering Dalam Meningkatkan Daya Saing Sekolah (Studi Kasus di SMA Islam Kepanjen).

JPPG: Jurnal Pengembangan Profesi Guru, 1(1), 83–101.

Veronica, M. (2021). Penyuluhan Pentingnya Minat Kewirausahaan Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa Sma Negeri 4 Prabumulih. Jurnal Abdimas Mandiri, 5(1), 44–50. https://doi.org/10.36982/jam.v5i1.1508

Wedagama, D. A. T. A., Suthayana, P. A., & Kwintaryana, P. (2022). Analisis Aksesibilitas Menuju Sekolah di Kota Denpasar. Jurnal Darma Agung, 30(3), 100–118. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.46930/ojsuda.v30i3.2205

Wiyono, B. B., Burhanuddin, & Maisyaroh. (2020). Comparative Effect of the Supervision of the Principal and Quality of Organizational Management in School Education. Utopía y Praxis Latinoamericana: Revista Internacional de Filosofía Iberoamericana y Teoría Social, 25(10), 368–380.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448