Manajemen Kinerja Berbasis Kompetensi: Pendekatan Baru untuk Guru dan Tenaga Kependidikan di Kabupaten Maros Provinsi Sulawesi Selatan
Abstract
In the continuously evolving educational landscape, competency-based performance management is considered an effective approach to enhancing education quality. This study aims to explore the implementation of competency-based performance management among teachers and educational staff in Maros Regency, South Sulawesi Province. The research employed a descriptive qualitative method with 30 teachers and 15 educational staff selected purposively based on their work experience and involvement in educational activities. Data collection was conducted through in- depth interviews, observations, and document analysis. The findings indicate that the majority of respondents have sufficient work experience and are actively engaged in educational activities. Classroom teaching emerged as the most frequent educational activity performed by the respondents. The relevance and urgency of implementing competency-based performance management as a solution to improve education quality in Maros Regency are highlighted. This study offers valuable insights for the development of training and competency development programs for teachers and educational staff.
Abstrak
Dalam era pendidikan yang terus berkembang, manajemen kinerja berbasis kompetensi menjadi salah satu pendekatan yang dianggap efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan manajemen kinerja berbasis kompetensi bagi guru dan tenaga kependidikan di Kabupaten Maros, Provinsi Sulawesi Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri dari 30 guru dan 15 tenaga kependidikan yang dipilih secara purposive berdasarkan pengalaman kerja dan keterlibatan dalam kegiatan pendidikan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki pengalaman kerja yang cukup dan aktif dalam kegiatan pendidikan. Aktivitas kependidikan yang paling sering dilakukan oleh responden adalah mengajar di kelas. Relevansi dan urgensi implementasi manajemen kinerja berbasis kompetensi sebagai solusi meningkatkan kualitas pendidikan di Kabupaten Maros disoroti. Penelitian ini memberikan wawasan penting untuk pengembangan program pelatihan dan pengembangan kompetensi guru dan tenaga kependidikan.
Full Text:
PDFReferences
Akbar, R. (2018). Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rajawali Press.
Anwar, S. (2019). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin, Z. (2017). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Armstrong, M., & Baron, A. (2002). Strategic HRM: The Key to Improved Business Performance. London: CIPD. Aswathappa, K. (2010). Human Resource Management: Text and Cases. New Delhi: Tata McGraw-Hill.
Depdiknas. (2016). Pedoman Manajemen Kinerja Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dessler, G. (2011). Human Resource Management. New Jersey: Pearson Education. Dimyati, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2019). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Makmara. T. (2009). Tuturan persuasif wiraniaga dalam Berbahasa Indonesia: Kajian etnografi komunikasi. (Unpublished master’s thesis) Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia.
Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2010). Human Resource Management. Mason, OH: South-Western Cengage Learning.
Milkovich, G. T., Newman, J. M., & Gerhart, B. (2011). Compensation. New York: McGraw-Hill/Irwin.
Noe, R. A., Hollenbeck, J. R., Gerhart, B., & Wright, P. M. (2016). Human Resource Management: Gaining a Competitive Advantage. New York: McGraw-Hill Education.
Purwanto, N. (2018). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Rusman. (2019). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press. Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suparman, M. A. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
