Implementasi Game-Based Learning Yang Inovatif dan Kreatif Untuk Menumbuhkan Semangat Belajar Bahasa Arab Siswa
Abstract
Pendidikan yang efektif merupakan tantangan yang terus berkembang di era digital. Para siswa
cenderung kehilangan minat mereka dalam proses pembelajaran konvensional. Dalam upaya untuk
meningkatkan semangat belajar Bahasa Arab siswa, diperlukan pendekatan yang inovatif dan
kreatif. Salah satu pendekatan yang menjanjikan adalah penggunaan Game-Based Learning (GBL),
di mana elemen permainan digunakan untuk meningkatkan proses pembelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengimplementasikan GBL yang inovatif dan kreatif dalam lingkungan
pembelajaran untuk menumbuhkan semangat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif. Sebuah kelompok siswa diidentifikasi dan diberi tugas untuk memainkan
permainan interaktif yang dirancang khusus untuk materi pelajaran tertentu. Data dikumpulkan
melalui penyebaran angket dengan google form. Implementasi GBL yang inovatif dan kreatif pada
penelitian ini menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam semangat belajar Bahasa Arab
siswa. Mereka menunjukkan minat yang lebih tinggi, partisipasi yang aktif, dan motivasi yang kuat
dalam pembelajaran. Tingkat pemahaman materi juga meningkat, sehingga terlihat adanya
peningkatan prestasi belajar siswa setelah implementasi, serta kemampuan siswa untuk
menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam konteks nyata. Penggunaan GBL yang inovatif
dan kreatif mampu membangkitkan semangat belajar Bahasa Arab siswa. Penelitian ini
memberikan bukti bahwa pendekatan ini efektif dalam meningkatkan partisipasi, motivasi, dan
pemahaman siswa. Dengan demikian, GBL dapat menjadi alat yang berharga dalam meningkatkan
efektivitas pendidikan di era digital saat ini. Diharapkan sekolah-sekolah dan pendidik dapat mempertimbangkan penggunaan Game-Based Learning sebagai pendekatan yang menarik dalam mengembangkan semangat dan motivasi belajar siswa. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi kemungkinan penerapan GBL di berbagai konteks pendidikan.
Full Text:
PDFReferences
Al-Ayyubi, S. (2021). Penerapan Metode Multi Games Dalam Pembelajaran Mufrodat Di LKP Ibnu Khaldun
Driyorejo Gresik. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 29–42.
https://doi.org/10.37812/fatawa.v2i1.332
Bani-Taha, O. (2022). Game-based Learning and Co-Design with and for Newcomer Children’s Social
Adjustment [Doctor of Philosophy, Carleton University].
https://doi.org/10.22215/etd/2022-15078
Fayanto, S., Sulisworo, D., Alkamalia, W. O., Indrawati, W. O., & Hunaidah, H. (2021). The
Technology of Educational Games for Support Science Learning: A Preliminary Study. JIMP
(Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan), 6(1).
Juliyana, J., Huda, N., Indrawati, N., Sunnah, M. L., & Hafid, M. (2022). Influence of My Happy Route Game-
Based Learning Media in Improving the Arabic Writing Skills at MTs Al-Mas’udy Mojokerto. Alsuna:
Journal of Arabic and English Language, 5(1), 81–95. https://doi.org/10.31538/alsuna.v5i1.2505
Kamal, H. (2021). The Influence of Online Game on the Learners’ Arabic Vocabulary Achievement. Jurnal Al
Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 13(1), 16–31.
https://doi.org/10.24042/albayan.v13i1.7339
Kurniawan, I., Hamat, A. A., & Kattani, A. H. A. (2021). Metode Pembelajaran Kreatif Mata Pelajaran Bahasa
Arab Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic
Education, 2(1), 13. https://doi.org/10.32832/itjmie.v2i1.3426
Mailis, M. (2022). Game-Based Arabic Learning At Man 2 Bukittinggi: Best Practice / Best Practice:
Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Permainan DI MAN 2 BUKITTINGGI. Lughawiyah: Journal of
Arabic Education and Linguistics, 4(1), 53. https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v4i1.5981
Wardani, W. & Almanna Wassalwa. (2020). Implementasi Game Bahasa Model Uji Pengetahuan Untuk
Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan
Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 37–42. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i1.575
Zainuddin, G. B., Ramlan, S. R. B., Masrop, N. A. B. M., Sahrir, M. S. B., & Abdullah, E. B. (2021). Teachers’
Perspectives on Digital Game-Based Language Learning for Arabic Language in Malaysian Primary
Schools: Proceedings of the 4th International Conference on Sustainable Innovation 2020–Social,
Humanity, and Education (ICoSIHESS 2020). 4th International Conference on Sustainable Innovation
–Social, Humanity, and Education (ICoSIHESS 2020), Yogyakarta, Indonesia.
https://doi.org/10.2991/assehr.k.210120.157
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
