Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva untuk meningkatkan Pemahaman Mufradat Siswa
Abstract
Saat ini guru kesulitan untuk mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran karena kebanyakan
siswa tidak begitu fokus dan sibuk melakukan aktifitas lain. Hal itu disebabkan oleh beberapa
faktor, salah satu faktor tersebut adalah minimnya penggunaan media yang berkembang pada saat
ini yang dapat mengaktifkan dan membantu siswa dalam memahami materi. Oleh karena itu,
penggunaan media yang berbasis teknologi memiliki dampak yang besar dalam mengaktifkan dan
meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak
penggunaan aplikasi Canva dalam mengaktifkan dan meningkatkan pemahaman siswa dalam
materi mufradat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Tujuan
menggunakan metode ini adalah dapat menguji antara variabel satu dengan variabel lainnya untuk
mengetahui ada atau tidaknya akibat yang diperoleh dari perlakuan kegiatan pembelajaran yang
dilakukan melalui penggunaan media. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas yang dapat menunjukkan hasil
pengukuran yang menggambarkan aspek yang diukur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
aplikasi canva dapat mengaktifkan dan meningkatkan pemahaman siswa dalam materi mufradat.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah aplikasi canva dapat membantu peserta didik dalam
meningkatkan keaktivan serta pemahaman siswa dalam memahami mufradat. Keterbatasan dari
penelitian ini adalah peneliti hanya melakukan penelitian tentang aplikasi canva dalam
pembelajaran mufradat. Peneliti merekomendasikan agar peneliti selanjutnya dapat meneliti pada
pembelajaran lainnya.
Full Text:
PDFReferences
Abdel Maksoud, M. I. A. et al. (2021) Advanced materials and technologies for supercapacitors
used in energy conversion and storage: a review, Environmental Chemistry Letters. Springer
International Publishing. doi: 10.1007/s10311-020-01075-w.
Calderón, A. and Arias-estero, J. L. (2021) ‘Digital pedagogy and cooperative learning : Effect on
the technological pedagogical content knowledge and academic achievement of preservice
teachers ଝ’, 26, pp. 53–61. doi: 10.1016/j.psicoe.2020.10.002.
Dwi Ardana, M., PGRI Madiun Dian Permatasari Kusuma Dayu, U. and PGRI Madiun Dian Nur
Antika Eky Hastuti, U. (2022) ‘Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Pengaruh Penggunaan
Media Pembelajaran Canva Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik
Kelas V Sekolah Dasar’, Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, pp. 407–419. Available at:
http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID.
Giankana Inggita (2018). ‘Keterampilan Menulis Surat Undangan Tidak Resmi Pada Siswa
Kelas V Sekolah DasaR Giankana Inggita Abstrak’, pp. 1001–1011.
Hafidzoh Rahman, N. et al. (2021) ‘Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat
Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab’, Jurnal Tahsinia, 2(2), pp. 99–106. doi:
57171/jt.v2i2.296.
Hajar, O., Kasiyun, S. and Susanto, R. U. (2023) ‘Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis
Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar’, 06(01), pp. 6404–
Herdianti, H., Fayanto, S., & Erniwati, E. (2022). Implementation of Small Laboratory-Based
Guided Inquiry Learning Model to Improve Learning Outcomes. IJIS Edu: Indonesian
Journal of Integrated Science Education, 4(2), 133-139.
Imron, I., Ong, D. and Andriansah, A. (2022) ‘Analisa Pengaruh Iklan Dari Aplikasi Design Canva
Dalam Meningkatkan Penjualan Umkm’, Respati, 17(2), p. 1. doi: 10.35842/jtir.v17i2.452.
Irawan, A. and Napitupulu, S. (2022) ‘Pengaruh Video Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa
dengan Pendekatan Konstruktivisme SD Swasta Islam Terpadu Nurul Ikhwan Kecamatan
Pantai Cermin’, EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 01(01), pp. 180–188. Available at:
https://jurnallp2m.
umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/view/1190%0Ahttps://jurnallp2m.
umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/download/1190/784.
Lestari, S. (2018) ‘Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi’, Edureligia; Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 2(2), pp. 94–100. doi: 10.33650/edureligia.v2i2.459.
Mailani, O. et al. (2022) ‘Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia’, Kampret
Journal, 1(1), pp. 1–10. doi: 10.35335/kampret.v1i1.8.
Miasari, R. S. et al. (2022) ‘Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di
Indonesia Lebih Maju’, Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), p. 53. doi:
31602/jmpd.v2i1.6390.
Pulido, C. M. et al. (2020) ‘A new application of social impact in social media for overcoming
fake news in health’, International Journal of Environmental Research and Public Health,
(7). doi: 10.3390/ijerph17072430.
Rahmayanti, D. and Jaya, P. (2020) ‘Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Canva dengan
Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar dasar Listrik dan Elektronika’, Voteteknika
(Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 8(4), p. 107. doi:
24036/voteteknika.v8i4.110251.
Thesalonika, E. and Arent, E. (2023) ‘Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Canva Terhadap
Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPS’, Jurnal Simki Pedagogia,
(1), pp. 215–222. doi: 10.29407/jsp.v6i1.240.
Tri Wulandari and Adam Mudinillah (2022) ‘Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai
Media Pembelajaran IPA MI/SD’, Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), pp.
–118. doi: 10.32665/jurmia.v2i1.245.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This proceeding series is indexed by:
