“FROM SHY TO SHINE”: INNOVATION OF SNAKES AND LADDERS MEDIA TO ENHANCE STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE

Mitta Manggala Devi, Mohammad Nur Ardiansyah, Dafa Bagus Ramadhana, Zamroni Zamroni, Ririn Andriana

Abstract


Self-confidence is an important aspect of students’ personal and social development. However, many students still exhibit passive behavior, hesitation, and reluctance to participate in school activities. This study aims to determine the effectiveness of using the Snakes And Ladders Game as an innovative tool in group guidance services to improve students’ self-confidence. The research employed a quantitative approach with a pre-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest design. The study involved six students selected purposively based on the criterion of having a low level of self-confidence. The research instrument used is a Self-Confidence Scale that had been tested for validity and reliability, with a Cronbach’s Alpha score of 0.882. The hypothesis testing using the Wilcoxon Signed Ranks Test yielded a Z value of -2.207 and p = 0.027 < 0.05 that indicating a significant difference between pre-test and post-test scores. These results indicate that the Snakes And Ladders Game is effective in enhancing students’ self-confidence.

Full Text:

PDF

References


Azwar, S. (2014). Penyusunan skala psikologi (Edisi 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifiying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.

Chen, M. W. & Rybak, C. J. (2004). Group leadership skills: Interpersonal process in group counseling and therapy. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th edition). USA: Pearson Education, Inc.

Fitriyah, C. dan Siti A. R. (2013). Konsep diri pada remaja tunanetra di Yayasan Pendidikan Anak Buta (YPAB) Surabaya. Jurnal Penelitian Psikologi, 04(01), 46-60.

Ghufron, M. N. & Risnawita S, R. (2011). Teori-teori psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hadijah, N., Nito, P. J. B., & Ariani, M. (2023). Hubungan tindakan bullying dengan kepercayaan diri pada remaja di SMA “X” Banjarmasin. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, 11(3), 573-580.

Hakim, T. (2002). Mengatasai rasa tidak percaya diri. Jakarta: Puspa Swara.

Irawan, M. A. & Dewi, A. D. A. (2022). Hubungan berat badan berlebih, pemilihan makanan dengan kepercayaan diri pada pelajar SMA di Kabupaten Lampung Timur. Jurnal Ilmu Gizi Indonesia, 3(1), 17-27.

Jackson, S. & Goossens, L. (2020). Handbook of adolescent development. London: Psychology Press.

Kusuma, A. P. (2023). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMKN 2 Purwodadi. Skripsi diterbitkan. Semarang : Universitas Semarang

Lauster, P. (2008). Tes kepribadian. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Lestari, D. (2020). Pengaruh media permainan terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa dalam bimbingan kelompok. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 45–52.

Nofembri, A., Fitria, L., & Radyuli, P. (2021). Hubungan self disclosure dengan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat di depan kelas X SMK Negeri 9 Padang. Jurnal PTI (Pendidikan dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia, 8(1), 64-70.

Rizki, A. F. (2024). Hubungan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Tanjungpinang. Journal of Education and Culture, 5(1), 1-8.

Sihotang, H. A. K. (2022). Hubungan kepercayaan diri dengan motivasi belajar intrinsik siswa di SMA Negeri 6 Kota Jambi. Skripsi diterbitkan. Jambi: Universitas Jambi.

Suhardita, K. (2011). Efektivitas penggunaan teknik permainan dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan percaya diri siswa SMA: Penelitian quasi eksperimen pada siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Laboratorium (Percontohan) UPI Bandung Tahun Ajaran 2010/2011. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Walgito. (1986). Pengantar psikologi umum. Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fak. Psikologi UGM.

Widjaja, H. (2016). Berani tampil beda dan percaya diri. Yogyakarta: Araska.

Wulandari, A. & Wahyuni, T. (2021). Penggunaan media edukatif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa SMP dalam layanan bimbingan kelompok. Jurnal Konseling Pendidikan, 5(2), 115-123.

Zamroni (2019). Model teoritik faktor-faktor penangkal stres akademik mahasiswa. Disertasi BK FIP UM.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448