Enhancing Literacy Skills Among Elementary Students: A Comprehensive Review of Recent Research

Ivy Qurrotuaini Parasdya

Abstract


The literacy is a critical skill that significantly influences students' academic performance and future opportunities. Despite various initiatives, literacy rates among elementary students in Indonesia remain a concern. This research aims to analyze the effectiveness of different literacy enhancement strategies implemented in elementary education, focusing on both digital and non-digital approaches. A systematic literature review was conducted, examining data from 26 studies published in the last decade. The findings reveal that interactive and participatory methods, such as reading corners and community involvement, lead to significant improvements in students' reading and writing skills. Additionally, the integration of technology in literacy programs enhances student engagement and motivation. The results underscore the importance of a collaborative approach involving teachers, parents, and the community in fostering a culture of literacy. In conclusion, sustained support and resources are essential for maintaining literacy development in elementary education, ensuring that all students have the opportunity to succeed.

Full Text:

PDF

References


Ananda, O., A’yun, Q., & Ramadani, M. F. (2024). Upaya peningkatan budaya literasi di kalangan siswa dan mahasiswa di era digitalisasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Manajemen, 2(4), 1–15. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.212

Kalsum, W. O. S. (2023). Collaboration on digital-non digital literacy education in Bajo Mantigola. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 20–30.

Fitri, S. D., Selfiyana, S., Khalimatus’sadiyah, K., Rakhmatika, I., Musyarofah, M., Afifah, N., Handiawan, M. D., & Prayogi, A. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan keterampilan literasi peserta didik di MA Pembangunan Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 45–60.

Harahap, J. C. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis literasi digital dalam meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa VII SMP Negeri 4 Medan T.P 2024/2025. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 100–115.

Meningkatkan literasi siswa di SMPN 2 Ambulu dengan memanfaatkan perpustakaan digital Let’s Read melalui program Kampus Mengajar. (2024). Solusi Bersama, 1(3), 30–40.

Amelia, M. P., Listiyani, & Anam, K. (2024). Peran literasi digital terhadap minat baca siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Manajemen, 2(4), 1–15. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.216

Munawaroh, F., Prastika, D., Malinda, D. P., & Tansilurrahman, M. (2024). Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat membaca siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 30–45. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1811

Hasan, F., & Prasetyo, M. M. E. (2024). Perkembangan perpustakaan di era serba digital serta dampak di dalam pengimplementasiannya. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 20–35. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.225

Irfani, I. D. A., Sholeh, M., & Nurtiputra, I. (2022). Manajemen e-library dalam menumbuhkan minat baca siswa di masa pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(5), 50–65.

Nurtiputra, I., Susanti, D. I., Mayasari, I., & Hamid, S. (2024). Implementasi literasi baca-tulis dan numerasi di SDS IT Nurul Yaqin.

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 100–115.

Pravitasari, D., & Nikmah, M. (2024). Program kerja pojok baca literasi dan numerasi di SD Mendayun pada mahasiswa kampus mengajar 7. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 15–25.

Ramadhini, S., Barsihanor, & Arifin, M. F. (2020). Upaya menumbuhkan minat baca siswa melalui budaya literasi di SDIT Qurrata

A’yun Kandangan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 30–40.

Ariyani, Y. D., & Setyowati, S. (2021). Pengembangan Pop Up Book berbasis karakter nasionalisme sebagai upaya meningkatkan literasi siswa SD. Universitas Alma Ata. p-ISSN 2338-980X, e-ISSN 2502-4264.

Setiawan, H., Aji, S. M. W., & Aziz, A. (2019). Puisi berbasis hasil karya gambar: Upaya penguatan literasi siswa SD kelas tinggi.

Jurnal Universitas Tribhuwana Tunggadewi. ISSN: 2656-601X (online), 2656-8675 (cetak).

Mustoip, S., Nurliyana, Nurmaliki, S. A., Ambiya, N., Indriani, M., Rizqi, A. F., Adawiyah, W. R., Dian, Putriyani, P., Sauri, S., Herman, R., Burhanudin, Rahmi, F., Salamah, & Aufa, M. A., Fahad, M. (2024). Program Gerakan Meningkatkan Literasi dan Pengetahuan (GEMILANG) sebagai upaya peningkatan minat baca siswa SD di Desa Gombang Kabupaten Cirebon.

Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon.

Muyassaroh, I. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 4 dalam upaya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa SD. SDN Jatimulya 08.

Daffa, M., Kurniawan, W., & Aryani, Z. (2024). Upaya mahasiswa dalam peningkatan literasi dan numerasi di SD Negeri 60/III Bento. Program Kampus Mengajar.

Agung, I. G. A. M., Safitri, N. K., Guntari, N. W. R., Dewi, N. N. P. K., Kesumawati, N. W. A., & Oktarini, N. K. I. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa SD Negeri 3 Melinggih melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3.

Lemke, M., Murphy, D., Chow, A. S. P., Spencer, H., & Zhang, A. (2023). Supporting students early: Findings from initial analysis of student progress in early literacy in Massachusetts. Amerika Serikat.

Styers, M., & Hunt, A. (2023). Reading Horizons Discovery: Beaufort County Schools ESSA Level III Study (2022–23). Amerika Serikat.

Wheeler, K. A., Hall, G., & Naftzger, N. (2022). OST program strategies to promote literacy skill-building. Amerika Serikat.

Scott, C. E., Pierce, A., Washburn, E. K., & Waters, C. (2023). Planning for instruction: Identifying literacy strategies and activities used by teacher candidates during clinically rich field experiences. Amerika Serikat.

Warren, J. E., Hammer, S., Stokes, T., Endsley, S., & Kuhns, E. (2024). Forging the future of literacy with ancient tools. Amerika Serikat.

Gabriel, N., & Mpofu, N. (2024). Learning activities used for reading literacy instruction in selected Namibian primary schools.

South African Journal of Childhood Education, 14(1), a1393. https://doi.org/10.4102/sajce.v14i1.1393


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448