The Influence of the Integrated TaRL Approach of Fun Multiplication Table Games on Problem Solving Skills in Multiplication Material of Grade III Elementary School Students

Bagas Satrio Kusumawardhana, Yuniawatika Yuniawatika, surayanah surayanah

Abstract


Mathematics lessons in elementary schools are aimed at improving students' problem-solving skills, both in mathematics and other matters that apply mathematics in their solutions. This study aims to see the effect of students' problem-solving skills that apply the TaRL approach integrated with the Fun Multiplication Table Application on multiplication material for grade III elementary schools. The subjects of the study were students of class 3B at Kepanjenlor 2 Elementary School, Blitar City with a population of 25 students consisting of 13 male students and 12 female students.. Based on the results of the Parametric Statistical Test of the Independent Sample T-Test, the sig. 2-tailed value was found to be 0.003, which means 0.003 ≤ 0.05, then it can be converted that Ha is accepted and H0 is rejected, which indicates the influence of the integrated TaRL approach of the Fun Multiplication Table Application on the ability to solve problems in the multiplication material of grade III elementary schools

Full Text:

PDF

References


Anjani, E. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level Melalui Media Google Sites Berbantuan Game Kahoot untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Kebonsari 2 Malang (Vol. 1, Issue 2). https://conference.unikama.ac.id/artikel/

Asri, S. K., & Julisman, I. (2022). Pengaruh Citra Merek dan Kualitas Produk Philips terhadap Minat Beli Konsumen pada Yogya Garnd Majalengka. Jurnal Impresi Indonesia, 1(3), 282–287.

Azzahra, S. I., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Peserta Didik. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 7763–7772.

Endang Lestari, I., Maharani, S., & Sunarni, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Melalui Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. Journal on Education, 06(04).

Febrinita, F. (2022). Efektivitas Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar Matematika Komputasi Pada Mahasiswa Teknik Informatika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–9.

Fitriani. (2022). Analisis Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Dengan Metode ADABTA Melalui Pendekatan TARL. BADA’A : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 180–189.

Imah, R., Rochmiyati, S., & Yuniharto, B. S. (2022). Telaah Nilai Gotong Royong pada Fabel untuk Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 69–84.

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (Lms) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13.

Juwono, & Sucahyo. (2023). Implementation of the TaRL Approach to Increase Student Learning Motivation in Physics Learning. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 94–99.

Kepa, S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Perbandingan Trigonometri Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sma Negeri 1 Banda Neira. In Journal on Pedagogical Mathematics (Vol. 1, Issue 2).

Khasanah. (2023). Pengaruh Gamed Edukasi Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Educasia, 6(4), 1799–1806.

Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan TaRL Model PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(6), 620–627. https://doi.org/10.5281/zenodo.8139269

Maesari, C., & Marta, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. In JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education JOURNAL ON TEACHER EDUCATION 1 NOMOR 1 TAHUN (Vol. 1).

Malikah, & Winarti. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918.

Mangesthi, V. P., Setyawati, R. D., Miyono, N., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Pengaruh Pendekatan TaRL terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB di SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 19097– 19104.

Muhsin, I. (2023). Permainan Lempar Karet Gelang Untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 2(1), 95–103.

Mulyati, T. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar.

Ningrum, M. C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 94–99. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.94-99

Nurhana Friantini, R., & Winata, R. (2019). ANALISIS MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA.

OECD. (2024). PISA 2022 Results (Volume III): Creative Minds, Creative Schools. OECD Publishing.

Okta, I. M., Fathani, A. H., & Sari, F. K. (2025). Improving Mathematical Problem-Solving Ability Through Problem-Based Learning (PBL) Model Using Augmented Reality Media. MATHEMA JOURNAL, 7(1), 112–123.

Patunah, S., & Herman, T. (2025). Students’ Mathematical Problem-Solving Ability Based on Pedagogic Analysis of Mathematics Learning. MATHEMA JOURNAL, 7(1), 207–219.

Pebriyanti, D., Fitrianawati, M., & Astuti, D. (2023). Increasing creativity of the 4th grade students at SDN Gebangan using PjBL model with TaRL approach. English Education and Literature Journal (E-Jou), 3(2), 120–128.

Rahma, S. D., Yuniawatika, Y., & Mediyawati, E. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching dan Teaching at The Right Level pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 SD. Journal of Language Literature and Arts, 5(1), 24–34. https://doi.org/10.17977/um064v5i12025p24-34

Rahmawati, L., Dia, A., & Sari, I. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Minat Belajar Matematika Materi Perkalian Peserta Didik Kelas Iii Mi Nurul Ulum Wonosari Gresik. In Jurnal Pendidikan dan Keislaman (Vol. 270, Issue 2).

Rosita, I. (2019). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika.

Sapoetra, B. P., & Hardini, A. T. A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1044–1051. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.503

Suharyani, S., Suarti, N. K. A., & Astuti, F. H. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (Tarl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470–479.

Susila, I. K. D., & Aryasuari, I. G. A. I. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pengajaran ESP dalam Kemerdekaan Belajar. Widya Balina, 8(1), 585–592.

Yusuf, F. B., Firdaus, F. M., & Kadir. (2024). Enhancing Problem-Solving Skills and Spirit of Mutual Cooperation in Mathematics Learning through Teaching at the Right Level Approach. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 90–100. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.68232


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448