The Effect of Manipulative Media on Understanding the Concept of IPA in Elementary School

Nabila Nurul’ Ain, Candra Utama

Abstract


This study aims to describe the effect of using manipulative media in the form of dioramas on the concept of metamorphosis in grade III students of Wirobiting 1 Elementary School. This study uses a qualitative approach with a case study. The subjects of this study consisted of one grade III teacher and five students selected based on their active involvement in science learning. Data collection techniques used include observation, interviews and documentation of test scores. The results of this study indicate that the use of diorama media is able to improve students' understanding of the concept of butterfly and frog metamorphosis. During the learning process, students were more enthusiastic, actively observed, discussed, and were able to re-explain the concepts that had been learned. The average student score increased from 65 (pre-test) to 85 (post-test), which indicates that there was a significant increase in understanding. The teacher also said that the use of diorama media made it easier to convey abstract material in a concrete way. Thus, manipulative media can be used as an effective learning strategy to improve understanding of science concepts in elementary schools.

Full Text:

PDF

References


al., N. e. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Simulasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Pada Siswa Sekolah Dasar : Literature Review. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner.

Amalia, R. S. (2023). Penggunaan Media Diorama dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri Campaka. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 94–99.

Ardianto, D. H. (2019). Pemanfaatan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Kiprah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 1–10.

Ariani, F. &. (2024). Pengembangan Media Diorama pada Pembelajaran Metamorfosis Hewan di Kelas IV SDS Pembangunan Tanjung Morawa T.A 2022–2023. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 3365–3376.

Damayanti, D. &. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping Berbantuan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Educatio, 9(2), 560–566.

Dewi, R. A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 1 Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(1), 45–52.

Febriantara, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek di SDN 3 Kalipetir Pengasih Kulon Progo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 1–10.

Ghony, M. D. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hermayunita, H. R. (2024). Pengembangan Media Diorama pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 5165–5169.

Kurniati, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Jigsaw Puzzle pada Materi Metamorfosis Makhluk Hidup Mata Pelajaran IPA Kelas IV MI/SD. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Lusbiantoro, R. &. (2022). Pengembangan Media Manipulatif “Koordinat Riemann” Pada Materi Integral Tentu Untuk Kelas XII. EDUPEDIA,5(2), 168-177.

Miles, M. B. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2013). Metode Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, S. A. (2021). Pemanfaatan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Keterampilan dan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah, 9(1), 45-53.

NURRAHMAN, M. N. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Dalam Bentuk Permainan Papan Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humanior,2(2), 437-446.

Oktavia, W. A. (2023). Pengaruh Media Visual dalam Pembelajaran IPA terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Ollo. Penuh Asa: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–10.

Pahkeviannur, A. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Indonesian Social Science Journal, 4(2), 1–10.

Purwanti, E. P. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif terhadap Ketuntasan Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 19(1), 1-8.

Supardi, K. (2017). Media Visual dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 1(2), 160-171.7.

Sya’diah, K. A. (2024). Penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Diorama Metamorfosis terhadap Hasil Belajar IPAS. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(5), 172–180.

Winingsih, S. T. (2021). Pengembangan Media Scrapbook Pembelajaran IPA Materi Daur Hidup Hewan untuk SD. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.

Yanti., Y. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 6 Rejang Lebong. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Yasmidas, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulatif Sekolah Dasar. Journal Of Exsploratory Dynamic Problems, 1(1), 173-182.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448