Systematic Literature Study on Challenges and Efforts to Develop Critical Thinking Skills of Elementary School Students

Aulia Kartika Sari, Candra Utama

Abstract


Critical thinking skills for elementary school students are very important to face challenges in the era of globalization. Without realizing it, many young people, especially elementary school children today, have very low critical thinking skills, which causes them to be unable to think critically to solve the problems they are facing. This study aims to analyze the various challenges and efforts to foster critical thinking skills in students in elementary schools presented in previous research articles. The method used in this research is the SLR (Systematic Literature Review) qualitative method. The results of the research obtained were 10 journals that were reviewed based on reference sources, sample types, research methods, interventions provided to the results of the journal review. The conclusion obtained is that the growth of critical thinking skills can be done through learning model interventions such as problem-based learning, project-based learning, discovery learning, inquiry, and jigsaw in learning. Through these learning models, students become more active in learning so that they gain real experience to solve problems at school and in the surrounding environment. Thus, the utilization of these learning models in the learning process can help students to train and improve their critical thinking skills. This shows that the writing of this article is relevant and urgent as an effort to answer the needs of education in the era of globalization which requires students to have high-level thinking skills from an early age

Full Text:

PDF

References


Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158.

Faidah, S., Nafiah, Ibrahim, M., & Akhwani. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Problem Posing. JURNAL BASICEDU, 6(3), 3213–3221.

Faradisa, A. P., Utami, R. E., & Aini, A. N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Tipe Hots Ditinjau dari Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(2), 76–83.

Herlina, L., Remana, M. T., Nurcahya, M. A., & Prihantini. (2022). Pembelajaran Project-Based Learning dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(2), 162–172.

Idris, N., & Khaulah, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Amora Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 4(2), 91–97.

Khalid, L., Bucheerei, J., & Issah, M. (2021). Pre-Service Teachers’ Perceptions of Barriers to Promoting Critical Thinking Skills in the Classroom. SAGE Open, 11(3), 1–9.

Komalasari, I., Ridwan, I. R., & Alfarisa, F. (2021). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPS: Studi Literatur. Didaktika, 1(1), 26–35.

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379.

Liang, W., & Fung, D. (2021). Fostering critical thinking in English-as-a-second-language classrooms: Challenges and opportunities. Thinking Skills and Creativity, 39, 100769.

Luritawaty, I. P., Herman, T., & Prabawanto, S. (2022). Analisis Cara Berpikir Kritis Mahasiswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 191–202.

Manassero-Mas, M. A., Moreno-Salvo, A., & Va´zquez-Alonso, A' . (2022). Development of an instrument to assess young people’s attitudes toward critical thinking. Thinking Skills and Creativity, 45, 101100.

Nashiroh, F., Desstya, A., & Artik. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 707–719.

Ngatminiati, Y., Hidayah, Y., & Suhono, S. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis Untuk Mengembangkan Kompetensi Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 8210–8216.

Nugraheni, N. K. P. W., Dibia, I. K., & Margunayasa, I. G. (2021). Effect Size Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Indonesian Journal of Instruction, 2(2), 52–60.

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Kognitif. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19–20.

OCDE. (2024). PISA 2022. In Perfiles Educativos, 46(183), 188-202.

Prasetya, A. B., Arifin, Z., & Pratiwi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kerjasama dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa UPTD SD Negeri Longkek 4 Galis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6917– 6926.

Puspitasari, S., Hayati, K. N., & Purwaningsih, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Basicedu, 6(1), 1252–1262.

Rahaju, L. E., Sunardi, S., & Prastiti, T. D. (2023). Implikasi Teknik Pengajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Banyuwangi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1201–1209.

Rahmadani, A., Wandini, R. R., Dewi, A., Zairima, E., & Putri, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis dan Mengefektifkan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 427–433.

Risandy, L. A., Rofisian, N., Ferryka, P. Z., Jl, A., Hajar, K., Utara, K. K., & Klaten, K. (2024). Peran Guru dalam Meningka tkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(3), 285–298.

Rosdiati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 4 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 72–82.

Sadeghi, F., Adel, S. M. R., Zareian, G., & Davoudi, M. (2020). Iranian EFL teachers’ and learners’ perceptions of the princi ples of critical thinking: A constructivist grounded theory study. Iranian Journal of Language Teaching Research, 8(2), 63 – 81.

Sapitri, I., Pahlawan, U., Tambusai, T., Surya, Y. F., Pahlawan, U., Tambusai, T., Pebriana, P. H., Pahlawan, U., Tambusai, T., Marta, R., Pahlawan, U., Tambusai, T., Kusuma, Y. Y., Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Read Answer Discuss Explain and Create ( Radec ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 573–585.

Sastypratiwi, H., & Nyoto, R. D. (2020). Analisis Data Artikel Sistem Pakar Menggunakan Metode Systematic Review. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 6(2), 250.

Vista, E. R. B., Setiawan, A., & Nugroho, W. (2023). Pengaruh Teams Games Tournament Berbantuan Media Sticky Notes Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 17–24.

Wardhani, A. I., Rukayah, R., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBl) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 141.

Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Sumber-sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109–113.

Wulandari, F., Aprilianti, M., & Lalita, F. A. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4671–4682.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448