Dampak Penggunaan Software Aplikasi Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Keterampilan Menulis Peserta Didik (Studi Kasus: Quillbot dan Grammarly)

Okta Purnawirawan, Ghasa Faraasyatul Alam, Admaja Dwi Herlambang

Abstract


Menulis merupakan keterampilan yang harus dimiliki peserta didik. Keterampilan menulis mampu membentuk peserta didik dalam mengungkapkan sebuah ide gagasan. Permasalah saat ini banyak peserta didik yang masih ragu menulis karena berfikir bahwa tulisan yang dibuat belum baik. Quillbot dan Grammarly menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam melatih kemampuan menulis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak penggunaan software aplikasi berbasis artificial intelligence Quillbot dan Grammarly terhadap keterampilan menulis peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep tinjauan pustaka dengan teknik Systematic Literature Review (SLR). Tahapan SLR dalam penelitian ini terdiri dari: (1) Research Question; (2) Search Process,; (3) Inclusion and Exclusion Criteria,; (4) Quality Assesment; dan (5) Data Collection. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dapak penggunaan dari software aplikasi Quillbot dan Grammarly yaitu menemukan kesalahan dalam struktur penulisan kalimat, membantu dalam memperbaiki struktur dalam kalimat, dan mendeteksi tingkat plagiarisme dalam sebuah kalimat. Hasil penelitian merekomendasikan bahwa Quillbot dan Grammarly dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran dalam melatih kemampuan menulis pada peserta didik.

Full Text:

PDF

References


Alifah, H. N., Virgianti, U., Sarin, M. I. Z., Hasan, D. A., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic literature review: Pengaruh media pembelajaran digital pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3), 103-115.

Anggraeni, N. (2023). Strategi Manajemen Pengembangan Kemampuan Menulis Artikel Bahasa Inggris dalam Menghadapi Era Globalisasi 4.0. Coopetition: Jurnal Ilmiah Manajemen, 14(3). 667-678.

Aslamiyah, S., & Setiawati, S. H. (2023). Penggunaan Program Grammarly dan Kegiatan Noticing untuk Mengevaluasi Keterampilan Menulis Tulisan Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 11(1), 33-50.

Dania, R. F. R., Wolor, C. W., & Suherdi, S. (2023). Pelatihan Keterampilan Penulisan Dasar Untuk Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Penelitian. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 129-138.

Fadhilah, U. (2018). Penggunaan grammarly untuk penulisan artikel bahasa Inggris dosen Stikes Hangtuah Tanjungpinang. Jurnal Keperawatan, 8(2), 66-72.

Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan minat membaca siswa SD Negeri 2 Tambang Ulang. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 60-69.

Febriani, S., Zakir, S., & Sari, F. (2023). Penggunaan Quillbot dan ChatGPT dalam Peningkatan Pemahaman Penulisan Artikel Mahasiswa Pascasarjana PAI 2023 di UIN Padang. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(3), 272-279.

Fidhyallah, N. F., Pratama, A., & Agustin, D. (2023). Pelatihan Keterampilan Dasar dalam Menulis Karya Ilmiah. Panrita Abdi-Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 7(2), 275-284.

Ginting, N. B., Nurjanah, S., Mujahidin, E., Solehudin, T., Husniyyah, H. N., Mardiansyah, R. T., & Rais, Z. (2024). Ai Untuk Santri Kreatif: Membuka Peluang Baru Dalam Pengajaran Penulisan Karya Tulis Ilmiah. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 678-687.

Hadisaputra, P. (2020). Implementasi pendidikan toleransi di Indonesia. Dialog, 43(1), 75-88.

Hendrawan, D. N., & Indihadi, D. (2019). Implementasi proses menulis pada keterampilan menulis teks deskripsi tokoh cerita fiksi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 47-57.

Imron, A. (2024). Pelatihan Academic Writing Secara Daring untuk Dosen dan Mahasiswa. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 77-84.

Irawan, N., Rahayu, E. Y., Roziqin, C., & Fanani, R. A. (2023). Pendampingan Penerapan Teknologi Dalam Penulisan Karya Ilmiah Guru Smpn 1 Taman Sidoarjo, Jawa Timur: Grammarly, Quillbot, Mendeley. Pancasona: Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1), 121-132.

Jenita, J., Saputra, A. M. A., Salwa, S., Wijayanto, G. W., Asri, H., & Novandalina, A. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence Dalam Menyusun Artikel Ilmiah Terindeks Sinta. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 10292-10299.

Kawijaya, J. (2023). Penggunaan Artificial Intelligence Markup Language (AIML) Untuk Menganalisa Kesalahan Menulis Bahasa Arab di MTs Bilingual Batu. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(03), 352-362.

Kuswandari, A. H. (2018). Kontribusi kemampuan berpikir kritis sebagai konstruksi peningkatan keterampilan menulis esai. Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 173-183.

Luthfiah, N., Salminawati, S., & Dahlan, Z. (2024). Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Artificial Intelligence Quillbot dalam Mengatasi Plagiarisme dan Kesadaran Etika Akademik Mahasiswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 259-266.

Mujadidi, S., Suharsih, S., Azizah, A. N., Salsabila, P. B., & Savitri, T. F. (2023). Workshop: Pengenalan Grammarly sebagai Alat Bantu untuk Menulis Bahasa Inggris. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(4), 319-325.

Muzdalifah, I., & Asril, E. (2023). Grammarly dalam Essay Writing sebagai Media Berbasis Komputer. Jurnal Karya Ilmiah Multidisiplin (JURKIM), 3(3), 182-191.

Oktaria, D. S., Priyanto, S., Puspitasari, A., Churniawan, E., Ependi, A., & Kuswati, A. R. S. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Taruna-Taruni Politeknik Perkeretaapian Indonesia Madiun Melalui Kelas Literasi Di Perpustakaan. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(4), 2043-2052.

Patty, J., & Que, S. R. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Dalam Penulisan Artikel Ilmiah. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 9318-9322.

Puspitasari, W. D., Santoso, E., & Rodiyana, R. (2021). Sistematic literatur review: Media Komik dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 737-743.

Putera, Z. F., Shofiah, N., Ramadhani, R. P., Maulidina, A., Puspitasari, P., & Purwaningsih, H. (2024). Readiness Dosen dalam Mengintegrasikan Kecerdasan Buatan untuk Pengajaran Menulis Teks Akademik di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 9(2), 170-181.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104.

Rahman, S., Hartono, H., Sembiring, A., Ongko, E., & Aulia, R. (2024). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Mahasiswa Teknik Informatika Sumatera Utara. Prioritas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(01), 64-74.

Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25-30.

Ritonga, M., Syafaruddin, S., Tolentino, T., Hasibuan, K., Hasibuan, M., & Hasibuan, S. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Dosen Terhadap Strategi Penulisan Dan Publikasi Artikel. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian, 6(1), 34-44.

Rizqy, C. A., Ali, N. R., Prasetyo, V. R., Salsabila, A. A., Putri, D. A., & Anggraeni, N. D. (2024). Efektivitas Web Parafrase Online Dalam Penyusunan Karya Ilmiah/Laporan Mahasiswa Jurusan Teknologi. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 2(5), 81-91.

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334-4339.

Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985-2992.

Setiawan, E., Rahman, D. A., & Kristanto, R. (2020). Pelatihan Keterampilan Menulis dalam Korespondensi Berbahasa Inggris, Menerjemahkan serta Keterampilan Menggunakan Grammarly, Google Translate, dan Google Drive di Sekolah Menengah Kejuruan KSATRYA, Rawasari, Jakarta Pusat. Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 118-126.

Siswanto, D. H., Setiawan, A., Wahyuni, N., & Prasetyo, P. W. (2024). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah dan Pemanfaatan Alat Bantu Penulisan Artikel Ilmiah untuk Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 3(1), 81-90.

Sulistyowati, E. (2021). Penerapan Grammarly Tool Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Analisis Ekspositoris Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 559-566.

Syahrial, S., Asrial, A., Alirmansyah, A., Sabil, H., & Sholeh, M. (2024). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quillbot Dalam Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru Di SDN 80/I Muara Bulian. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 4(2), 315-320.

Tarigan, K. S., & Perkasa, R. D. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran CTL Dan Media Berbasis AI Terhadap Kemampuan Literasi Mahasiswa Tadris IPS UINSU Dalam Penelitian Kuantitatif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 81-87.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77.

Wahyudin, Y., & Rahayu, D. N. (2020). Analisis metode pengembangan sistem informasi berbasis website: a literatur review. Jurnal Interkom: Jurnal Publikasi Ilmiah Bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 15(3), 119-133.

Yani, A. (2024). Peran Artificial Intelligence sebagai Salah Satu Faktor dalam Menentukan Kualitas Mahasiswa di Era Society 5.0. Journal of Education Research, 5(2), 1089-1096.

Yumna, Y. S. H., Bukhori, M. W., Giyaatsusshidqi, M., & Agustina, N. (2024). Implementasi Penggunaan AI Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Teknologi Pendidikan Angkatan 2023. Jurnal Pendidikan Transformatif, 3(2), 50-55.

Yusnan, M., & Rezki, A. (2024). Pelatihan Penggunaan Alat Parafrase Online Quillbot Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Skripsi. Termasyhur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 35-43.

Zainuddin, Z., Sinen, K., Sardju, F., & Fajriyanti, N. (2023). Peningkatan kualitas karya ilmiah dengan Workshop Literasi Digital (Mendeley, Publish or Perish, dan Grammarly). Dedikasi Sains dan Teknologi (DST), 3(1), 69–74.

Zulfikar, Z., Nasution, D. S., & Hasibuan, S. W. (2023). Penggunaan Aplikasi Quillbot Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Guru. Mauizhah: Jurnal Kajian Keislaman, 13(2), 195-208.

Zuliana, M. A., Putri, I. R., & Fareby, T. N. (2024). Persepsi Mahasiswa Tentang Penggunaan Artificial Intelligence Quillbot Dalam Mengatasi Plagiarisme Dan Kesadaran Etika Akademik Mahasiswa Dan Dosen. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3). 273-279.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448