Strategi Guru dalam Mengajarkan Pendidikan Kesehatan Reproduksi bagi Siswa Tunagrahita di SMPLB YPAC Malang

Abstract

Pendidikan kesehatan reproduksi bagi remaja dengan hambatan intelektual masih menjadi tantangan dalam dunia pendidikan luar biasa. Kurangnya integrasi materi dalam kurikulum dan minimnya pelatihan guru menyebabkan penyampaian topik ini berjalan tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam mengajarkan pendidikan kesehatan reproduksi kepada siswa tunagrahita di SLB YPAC Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa wawancara mendalam kepada tiga guru wali kelas tingkat SMP. Analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan pendekatan individual dan kontekstual dengan menyesuaikan materi terhadap kemampuan dan karakteristik siswa. Media pembelajaran yang digunakan meliputi video, gambar, dan lagu, serta penyampaian dilakukan melalui kegiatan bina diri dan interaksi sosial. Evaluasi dilakukan secara non-tes, seperti tanya jawab lisan dan observasi perilaku. Keterlibatan orang tua dan pihak eksternal seperti tenaga medis turut memperkuat pemahaman siswa. Kendala utama

yang dihadapi guru antara lain keterbatasan pemahaman siswa dan belum meratanya pelatihan terkait materi kesehatan reproduksi. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan strategi pembelajaran berbasis kebutuhan individu, dukungan media yang tepat, serta kolaborasi lintas sektor untuk memperkuat pemahaman siswa tunagrahita terhadap kesehatan reproduksi.