Pemanfaatan Strategi Blended Learning untuk Pembelajaran Akuntansi dan Bisnis di Tengah Pandemi Covid-19

PRISMA RAMDHANIA PASHA, NANDA LAILATUL MUKHARROMAH, MOKHAMMAD LUTFI ARFIYAN, OCTAVIANTO OCTAVIANTO

Abstract


Pandemi Covid-19 merupakan krisis kesehatan yang pertama dan saat ini menjadi fokus utama di Indonesia. Tentunya adanya pandemi ini memunculkan banyak dampak negatif yang harus ditanggung oleh masyarakat. Pembelajaran yang dilakukan di tengah pandemi, tentu memerlukan strategi tertentu supaya proses pembelajaran berjalan secara efektif. Strategi pembelajaran yang dikembangkan dalam pandemi Covid-19 ini adalah strategi Blended Learning. Blended Learning merupakan suatu strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru atau tenaga pendidik terhadap peserta didik maupun mahasiswa yang mana memiliki 2 kegiatan belajar yang dipadukan yaitu belajar secara tatap muka langsung (face to face) maupun melalui penggunaan sarana media seperti teknologi yang menggunakan internet (online). Pada penelitian ini kami menggunakan metode penelitian kualitatif untuk mengetahui suatu fenomena melalui pengumpulan data atau menunjukkan suatu fenomena yang diteliti secara detail. Dalam metode kualitatif ini kami akan mengembangkan serta mendeskripsikan fakta-fakta yang kami dapat dari data-data saat melakukan pengamatan langsung ke lapangan. Pendekatan yang kami gunakan yaitu fenomologi, karena dalam pendekatan fenomologi ini peneliti memperhatikan dan mengamati serta menelaah suatu fenomena yang akan diteliti. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan dan pemanfaatan strategi pembelajaran yang baru muncul di era pandemi Covid-19 ini terhadap pembelajaran akuntansi dan bisnis. Hasil yang kami dapatkan dari penelitian yang telah kami lakukan yaitu terdapat respon positif dari guru akuntansi terhadap penerapan strategi Blended Learning tersebut. Hal tersebut dikarenakan mata pelajaran akuntansi tidak bisa hanya dengan pemberian materi tanpa ada praktek atau penjelasan langsung yang disampaikan oleh guru. Strategi ini akan membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran akuntansi agar pembelajaran berjalan secara efektif. Namun, tedapat hal yang perlu diperhatikan dalam penerapan strategi Blended Learning tersebut. Beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru antara lain, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, kemampuan dalam mengoperasikan teknologi, pengawasan yang perlu untuk dilakukan oleh orang tua, dan lain sebagainya.

Full Text:

PDF

References


Aditama, R. R., & Nurkhin, A. (2020). Business and Accounting Education Journal. 1(1), 27–42.

Amin, Y. (2013). PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA MATERI BISNIS ONLINE DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING KELAS XI BDP. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Arifa, F. N. (2020). TANTANGAN PELAKSANAAN KEBIJAKAN BELAJAR DARI RUMAH DALAM MASA DARURAT COVID-19. INFO SINGKAT KAJIAN SINGKAT TERHADAP ISU AKTUAL DAN STRATEGIS, Vol. 12, No. 7 , 13-18.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 7, No. 4 , 281-288.

Atsani, L. G. (2020). TRANSFORMASI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19. Al-Hikmah : Jurnal Studi Islam, Vol. 1, No. 1 , 82-93.

Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2021). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5, No. 1 , 414-421.

Darma, I. K., Karma, I. G., & Santiana, I. M. (2020). Blended Learning, Inovasi Strategi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Bagi Pendidikan Tinggi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol. 3 , 527-539.

Dwiharja, L. M. (2015). Memanfaatkan Edmodo Sebagaimedia Pembelajaran Akuntansi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi FE UNY" Profesionalisme Pendidik Dalam Dinamika Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Pada Era MEA", 332–344.

Effendi, S., & Siregar, S. A. (2018). Penerapan Strategi Giving Question And Getting Answer Sebagai Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Akuntansi. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 1(2), 125–137. https://doi.org/10.30596/liabilities.v1i2.2336

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Herliandry, L. D., Nurchasanah, Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Covid-19. Jurnal Tekonologi Pendidikan, Vol. 22, No. 1 , 65-70.

Istiningsih, S., & Hasbullah. (2015). BLENDED LEARNING, TREND STRATEGI PEMBELAJARAN MASA DEPAN. Jurnal Elemen, Vol. 1, No. 1 , 49-56.

Khasanah, D. R., Parmudibyanto, H., & Widuroyekti, B. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, Vol. 10, No. 1 , 41-48.

Kristiyani, E., & Budiningsih, I. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran E-Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Akademika, 8(01), 81–100. https://doi.org/10.34005/akademika.v8i01.341

Kuat, T. (2017). Implementasi Employability Skills Pada SMK Program Keahlian Akuntansi Bidang Keahlian Bisnis Manajemen. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 1–9.

Miftachul Ulum, Abdul Mun’im, Erly Juliyani, P. S. (2021). EVALUASI PEMBELAJARAN UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN BISNIS ONLINE KELAS XII SMK SUNAN DRAJAT LAMONGAN. 5(1), 6.

Purwanto, A., Pramono, R., Abari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., et al. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psychology and Conselling, Vol. 2, No. 1 , 1-12.

Sari, A. R. (2013). STRATEGI BLENDED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN CRITICAL THINKING MAHASISWA DI ERA DIGITAL. Jurnal Pendidikan AKuntansi Indonesia, Vol. XI, No 2 , 32-43.

Shahrul, C. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas Xii Bdp Di Smk Negeri 1 Surabaya. 9(2), 1209–1215.

Syarif, I. (2012). PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol. 2, Nomor 2 , 234-249.

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J., & Wedi, A. (2018). DAYA TARIK PEMBELAJARAN DI ERA 21 DENGAN BLENDED LEARNING. JKTP Volume 1, Nomor 1 , 13-18.

Widiara, I. K. (2018). BLENDED LEARNING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL. PURWADITA, Vol. 2,


Refbacks

  • There are currently no refbacks.