Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Cendika Bangsa

Fifortune Agna, Sari Sari, Wige Tina Cahyanti, Sheila Febriani Putri, Khilfi Kurniawati

Abstract


     Motivasi belajar dapat membantu siswa untuk melakukan aktivitas pembelajaran dengan maksimal. Akan tetapi, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa tidak termotivasi untuk mengikuti pembelajaran hingga akhir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kreativitas 6 guru jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Cendika Bangsa dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian berjenis kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian adalah seluruh guru AKL SMK Cendika Bangsa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi yang terdiri dari tiga tahapan analisis, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa perilaku kreatif guru SMK Cendika Bangsa dalam meningkatkan motivasi belajar seperti menerapkan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dengan membuat video TikTok, mengadakan games dan melakukan sesi curhat bersama peserta didik. Adapun saran bagi penelitian selanjutnya adalah peneliti bisa memperluas cakupan penelitian.


Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2016). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. 4(1).

Achdiyat, M. & Sulistyorini, A. (2016). Prestasi Belajar Geografi Ditinjau Dari Latar Belakang Keluarga Dan Motivasi Belajar. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 275-288.

Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688

Ba’dung, M. (2022). Model Pembelajaran Kreatif Dan Produktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 2 Palu Tahun Pelajaran 2019/2020. 10(1), 23–33.

Brandmiller, C., Dumont, H., & Becker, M. (2020). Teacher Perceptions of Learning Motivation and Classroom Behavior: The Role of Student Characteristics. Contemporary Educational Psychology, 63. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101893

Cresswell, John W. 2016. Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Edisi Keempat (Cetakan Kesatu). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dewi, S. E. K., & Supangat, S. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri Nusa Tunggal Kecamatan Belitang III. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 96-107.

Dwiharja, L. M. (2015). Memanfaatkan Edmodo Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi. 332–344.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.

Emeralda, G. N., & Kristiana, I. F. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua dengan Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Empati, 7(3), 154–159. Retrieved from https://www.neliti.com/id/publications/178064/hubungan-antara-dukungan-sosial-orang-tua-dengan-motivasi-belajar-pada-siswa-sek

Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab. Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan SD, 5(2), 781–790.

Fadhilah, T. N., Handayani, D. E., & Rofian. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 249–255. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17916

Febriandari, E. I. (2018). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Menerapkan Ice Breaking Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Efi. 3(November), 485–494.

Helmawati, P. K. (2014). Teori dan Praktis. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Ilahi, I., Rizal, F., & Irfan, D. (2021). KEMANDIRIAN DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENGGUNAKAN EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. 19, 75–89. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.2322

Jais, E., & Fahnur, Z. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Lakudo. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 65-71.

Jolanda, P. (2017). Pengembangan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Kreatif Pelajaran Bahasa Inggris. 4(3), 265–272.

Lestari, A. S. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan Lembaga Smk PGRI Wonoasri Masa Pandemi Covid-19. 9–19.

Loima, J., & Vibulphol, J. (2015). Learning and Motivation in Thailand: A Comparative Regional Study on Basic Education Ninth Graders. International Education Studies, 9(1), 31. https://doi.org/10.5539/ies.v9n1p31

Minawati. (2020). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Pangkep. 1–5.

Mufaziah, E., & Fauziah, P. (2020). Kendala orang tua dalam mendidik anak usia dini pada saat pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1045-1051.

Muhasiye, M., Genjik, B., & Syahrudin, H. Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(12).

Mukhayyaroh, I. A., & Arief, S. (2018). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas, Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 1–14. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Nisa’, R., & Fatmawati, E. (2020). Kerjasama Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Ibtida’, 01(02), 135–150. https://doi.org/10.37850/ibtida

Novianingsih, H. (2016). Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1-11.

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif (Vol. 1). Retrieved from http://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.758%0Awww.iosrjournals.org

Nur, Y. (2017). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 3 Makassar. 1–4.

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939

Putri, Y. L., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Sikap dan Minat Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2), 173–184. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23448

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara. Elementary School. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 297–302. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768

Rimbarizki, R., & Susilo, H. (2017). Penerapan Pembelajaran Daring Kombinasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. E-Journal UNESA. http://edupost.id

Sanjiwani, N. L. I., Muderawan, I. W., & Sudiana, I. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Pada Materi Larutan Penyangga Di Sma Negeri 2 Banjar. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 2(2), 75-84.

Saptono, Y. J. (2016). Motivasi Dan Keberhasilan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1).

Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168

Saputri, R. U. (2011). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Ekonomi Di SMKN 3 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(8)

Sari, D. P., Rusmin, & Deskoni. (2018). Pengaruh Iklim Kelas Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMAN 3 Tanjung Raja. Jurnal Profit, 5(1).

Suhartono. (2016). Penerapan Ice Breaking Sebagai Upaya Peningkatan Efektivitas Proses Belajar Mengajar Siswa Kelas IV SDN Mulyorejo II Ngantang. 1–11.

Sukreni, N. W., Sumantri, M., & Dibia, I. K. (2013). Hubungan Antara Latar Belakang Sosial Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V SD Negeri 10 Sanur. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).

Sulfemi, W. B., & Qodir, A. (2017). Hubungan Kurikulum 2013 Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMK Pelita Ciampea. Jurnal Ilmiah Edutecno, 17(2).

Suriani, A., Chandra, Sukma, E., & Habibi. (2021). Pengaruh Penggunaan Podcast dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Berbicara pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 800–807. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.832

Susanti, A., & Nuriyatin, S. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa (Effect on Student Motivation to Learn Mathematics Achievement of Student). Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 3(2), 151-158.

Suyono, A. (2016). Pengaruh latar belakang sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar yang dimediasi oleh fasilitas belajar. Journal of Accounting and Business Education, 1(2).

Wafiroh, U. L., Arifin, M., & Sholihah, H. (2019). Upaya Guru PAI Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa UNISSULA (KIMU) 2, 1429–1439.

Waritsman, A. & Hastina.R., (2020). Kreativitas Guru dalam Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di MA Madinatul Ilmi DDI Siapo. Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 27–34.

Widyaningtyas, R., & Huda, M. J. (2018). Hubungan Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Inventa, 2(2), 37–45. https://doi.org/10.36456/inventa.2.2.a1647

Widyastuti, I. (2019, April). Kajian Tentang Hubungan Kemandirian Belajar Dan Perhatian Orangtua Dengan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1).

Yani Fitriyani, 1, & Sari3, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. 7(1), 97–109.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.