Efektivitas Penggunaan Media Quizizz sebagai Alat Evaluasi dalam Pembelajaran Akuntansi Dasar

Abstract

Belajar merupakan sebuah tahapan untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan seseorang dengan cara berinteraksi dengan suasana dan beberapa informasi yang diperoleh. Pada saat ini, tidak asing lagi bagi peserta didik untuk sekedar mencontek atau bahkan menyalin jawaban temannya dalam tugas maupun ujian. Mereka hanya mengganti nama file saja dari jawaban teman yang mereka salin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektivitasan penggunaan media quizizz sebagai alat evaluasi untuk mengurangi potensi mencontek pada peserta didik mata pelajaran akuntansi dasar SMKN 2 Blitar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif studi kasus. Data kualitatif diperoleh melalui hasil pengisian angket terbuka. Angket terbuka ini akan dianalisis secara kualitatif untuk memberikan gambaran dari saran yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa . Dari 58 peserta didik yang mengisi angket terbuka 58 seluruhnya pernah memakai Quizizz. Peserta didik memperoleh media pembelajaran dengan menggunakan Quizizz hanya di mata pelajaran tertentu saja dan masih memperoleh media tersebut ketika diajar mahasiswa yang bertugas untuk Asistensi mengajar di SMK N 2 Blitar saja. Quizizz dapat meminimalisir mencontek dikarenakan setiap soal Quizizz terdapat waktu pengerjaannya, sehingga peserta didik tidak akan fokus pada soal dan jawaban mereka sendiri-sendiri agar mendapat point tertinggi. Selain karena waktu, mereka juga berpendapat bahwa Quizizz mengurangi kesempatan untuk mencontek atau meng-copy jawaban teman dikarenakan soal dan pilihan jawaban yang diberikan pada Quizizz otomatis teracak oleh sistem. Hal ini menyebabkan soal dan pilihan jawaban antar 1 siswa dan yang lain tidak akan sama sehingga mereka akan sangat kesulitan untuk mencontek bahkan meng-copy jawaban dari teman. Oleh karena itu, Quizizz efektif digunakan sebagai alat evaluasi.