Implementasi Inovasi Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Sains dan Literasi Anak Usia Dini

Ula Nur Hayatiningsih, Fattah Hanurawan, Ahmad Samawi

Abstract


Pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) merupakan pendekatan integratif yang menggabungkan berbagai disiplin ilmu untuk mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah dan literatif pada anak usia dini. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai inovasi pembelajaran berbasis STEAM yang dapat meningkatkan kemampuan sains dan literasi anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah hasil-hasil penelitian nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan
pembelajaran STEAM secara terintegrasi mampu menumbuhkan rasa ingin tahu, kemampuan eksplorasi, serta pemahaman anak terhadap konsep-konsep sains dasar melalui kegiatan proyek dan eksperimen sederhana. Selain itu, kegiatan STEAM juga memperkuat kemampuan literasi anak, baik literasi bahasa maupun literasi visual, karena anak diajak untuk mengamati, menceritakan, dan mendokumentasikan hasil pembelajaran mereka. Penggunaan media interaktif, video pembelajaran,
dan permainan berbasis STEAM menjadi salah satu inovasi efektif dalam menumbuhkan minat belajar anak. Dengan demikian, inovasi pembelajaran berbasis STEAM berpotensi besar untuk meningkatkan kemampuan sains dan literasi secara holistik pada anak usia dini di satuan PAUD.

Kata Kunci: pembelajaran berbasis STEAM; inovasi; sains; literasi; anak usia dini.

Full Text:

PDF

References


Azizah, E. M., Yuhasriati Yuhasriati, Khoiriya Khoiriyah, Rosmiati Rosmiati, & Gracia Mandira. (2023).

Implementasi Pembelajaran Berbasis STEAM dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal

Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6620–6630.

Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities.

Hasibuan, R., Fitri, R., & DewI, U. (2022). STEAM-Based Learning Media: Assisting in Developing Children’s

Skills. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6863–6876.

Husin, S. H., & Yaswinda. (2021). Analisis Pembelajaran Sains Anak Usia Dini di Masa PANDEMI Covid-19.

BASICEDU, 5(2), 581–595. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.780

Kurnia, A., & Nasrudin, D. (2022). Mengukur Efektivitas Pelatihan Implementasi Pembelajaran STEAM-Loose

Parts pada Guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3727–3738.

Nisa, K., & Ulfah, P. S. (2025). Integrasi Pendekatan STEAM dalam Desain Alat Permainan Edukatif Berbasis

Daur Ulang untuk MeningkatkanKreativitas Anak Usia Dini. Edukasia –Jurnal Pendidikan, 2(1), 19–23.

Rodrigues-Silva, J., & Alsina, Á. (2023). STEM/STEAM in Early Childhood Education for Sustainability (ECEfS):

A Systematic Review. Sustainability, 15(4), 3721. https://doi.org/10.3390/su15043721

Sakina, Hapidin, & Nurani, Y. (2025). Literasi Sains Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Proyek Menggunakan

Loose Parts. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 159–173.

https://journal.upgris.ac.id/index.php/paudia/article/view/18710

Salamah, S., Hidayat, R., & Herniawati, A. (2024). Analisis pembelajaran steam terhadap kemampuan berpikir

kritis (HOTS) anak usia 5-6 tahun. Jurnal Intisabi, 1(2), 50–61.

Wahdah, E. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Sains Sederhana.

Jurnal El Wahdah Vol, 6(1).

Whitehead, H. L., & Hawes, Z. (2023). Cognitive Foundations of Early Mathematics: Investigating the Unique

Contributions of Numerical, Executive Function, and Spatial Skills. Journal of Intelligence, 11(12), 221.

Yaswinda, Nilawati, E., & Hidayati, A. (2019). Pengembangan Media Video Tutorial Pembelajaran Sains

Berbasis Multisensori Ekologi Untuk Meningkatkan Kogntif Anak Taman Kanak-Kanak. JURNAL

AUDIJurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 4(2).

Yeomans, L., Chappell, K., Hetherington, L., Bresciani, S., Unterfrauner, E., Fabian, C. M., & Koulouris, P. (2025).

Practice or praxis? A theoretical classification system for STEAM education. Education Sciences, 15(2),


Refbacks

  • There are currently no refbacks.