Mengurai Benang Kusut Pembelajaran Digital: Strategi Guru Mengelola Kelas yang Menyenangkan dan Meningkatkan Literasi Visual Anak Usia Dini melalui Kreasi Cerita

Reni Agustiningsih, Imron Arifin, Sri Wahyuni, Yudithia Dian Putra

Abstract


Perkembangan teknologi digital mendorong lahirnya inovasi dalam pembelajaran di jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Guru tidak hanya diharapkan mampu menciptakan suasana
belajar yang menyenangkan, tetapi juga berperan aktif dalam meningkatkan literasi visual anak yang hidup di tengah budaya digital yang sarat dengan simbol dan visualisasi. Ini merupakan penelitian studi kepustakaan (library research) menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan melalui penelaahan sistematis terhadap berbagai dokumen dan publikasi ilmiah yang relevan terkait penggunaan Canva dalam pembelajaran PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa aplikasi Canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran berbasis cerita bergambar. Guru dapat merancang materi ajar yang menarik secara visual, imajinatif, dan interaktif, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak. Anak usia dini menunjukkan peningkatan dalam kemampuan mengenali simbol, memahami alur cerita, serta mengekspresikan gagasan melalui gambar. Strategi guru dalam memanfaatkan Canva menunjukkan penguasaan kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), yaitu integrasi antara teknologi, pedagogi, dan konten secara utuh. Dengan demikian, Canva menjadi solusi inovatif yang mendukung pembelajaran digital sekaligus perkembangan literasi visual anak usia dini secara optimal.

Kata Kunci: kelas digital, literasi visual, anak usia dini, canva, cerita bergambar

References


Abisyahputra, Arrendra Yuda. 2024. “Produksi Ilustrasi Dan Simbol Digital Buku Saku

Mitigasi Bencana Provinsi Nusa Tenggara Barat Untuk Proyek Karang Tangguh-

Muhammadiyah Disaster Management Center (MDMC).”

Adawiyah, Rabiatul. 2022. Peran Literasi Digital Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis.

Penerbit NEM.

Alifah, Hasna Nur, Umi Virgianti, Muhammad Imam Zamah Sarin, Dicky Amirul Hasan, Fina

Fakhriyah, and Erik Aditia Ismaya. 2023. “Systematic Literature Review: Pengaruh

Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa

SD.” Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa 1(3):103–15.

Anwar, Rosyida Nurul, Mulyadi Mulyadi, and Achmad Khudori Soleh. 2022. “Kepemimpinan

Transformasional Kepala PAUD Untuk Meningkatkan Mutu Pendidik.” Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(4):404–14.

Fernández-Batanero, José-María, Pedro Román-Graván, Miguel-María Reyes-Rebollo, and

Marta Montenegro-Rueda. 2021. “Impact of Educational Technology on Teacher Stress

and Anxiety: A Literature Review.” International Journal of Environmental Research and Public Health 18(2):548.

Ghimire, Surendra Kumar. 2022. “Head Teachers’ Transformational Leadership Styles in

Community Schools of Lalitpur District.” The Batuk 8(1):48–62. doi:10.3126/batuk.v8i1.43506.

Maulia, Safira. 2023. “Peran Komunikasi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar

Siswa Sekolah Dasar (SD).” Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5(1). Molina Roldán, Silvia, Jesús Marauri, Adriana Aubert, and Ramon Flecha. 2021. “How Inclusive Interactive Learning Environments Benefit Students without Special Needs.” Frontiers in Psychology 12:661427.

Musannadah, Siti, and Siti Nur Jannah. 2022. “The Application of Canva as Interactive Media

in 21st Century Learning.” Pp. 72–80 in Social, Humanities, and Educational Studies

(SHES): Conference Series. Vol. 5.

Pratiwi, Lire. 2021. “PENGGUNAAN PENDEKATAN STEAM PADA KEGIATAN PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI (PAUD) UNTUK MELATIH KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD).”

Recke, Moritz Philip, and Stefano Perna. 2021. “Emergent Narratives in Remote Learning

Experiences for Project Based Education.” Electronic Journal of E-Learning 19(2):59– 70.

Schmitz, Maria Luisa, Chiara Antonietti, Tessa Consoli, Alberto Cattaneo, Philipp Gonon, and

Dominik Petko. 2023. “Transformational Leadership for Technology Integration in

Schools: Empowering Teachers to Use Technology in a More Demanding Way.”

Computers and Education 204(July):104880. doi: 10.1016/j.compedu.2023.104880.

Shumaila, Khudori. 2025. “HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

KEPALA SEKOLAH DAN STRES KERJA DENGAN TEACHER WELL-BEING PADA GURU

HONORER.”

Supandi, Sri Rahaju. 2023. “Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah

Terhadap Kinerja Guru.” Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan 11(1):113–28.

Yuniastuti, Miftakhuddin, and Muhammad Khoiron. 2021. “Media Pembelajaran Untuk

Generasi Milenial.” Surabaya: Scorpindo Media Pustaka.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.