Implementasi Model Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Anak Usia Dini: Kajian Literatur

Ida Hariyanik, Imron Arifin, Dedi Kuswandi, Yudithia Dian Putra

Abstract


Model pembelajaran yang mengedepankan penanaman cita-cita luhur bangsa Indonesia sangat
diperlukan dalam pendidikan anak usia dini karena memiliki peran penting dalam membentuk
kepribadian dan karakter anak. Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu model
pembelajaran yang sejalan dengan Kurikulum Merdeka. PjBL dianggap sebagai cara yang efektif untuk membantu anak-anak mengembangkan enam Dimensi Profil Pelajar Pancasila: beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, kemandirian, kerja sama, berkebinekaan global, kreativitas, dan berfikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana berbagai penelitian menggunakan model PjBL untuk memperkuat prinsip-prinsip Profil Pelajar Pancasila di sekolah-sekolah PAUD. Pendekatan yang digunakan adalah tinjauan literatur dari beberapa karya ilmiah nasional yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL dapat meningkatkan perkembangan karakter anak sesuai dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, dengan mendorong mereka untuk lebih aktif terlibat dalam pembelajaran mereka sendiri, sekaligus melatih kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian. Paradigma ini mendorong para pendidik untuk melakukan sesuatu yang berbeda dalam membantu siswa mengembangkan proyek yang memiliki relevansi dan tujuan di dunia nyata.

Kata Kunci : Pendidikan Anak Usia Dini, Project Based Learning, Profil Pelajar Pancasila.

References


Ahdaniah, A., & Suminar, U. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Dalam

Mengembangkan Berpikir Kritis Anak Pada PAUD Al-Hanin Bekasi. Journal Of Lifelong

Learning, 7(1), 35–41.

Amahorseya, M., Artha, I., & Yulianingsih, W. (2023). Implementasi project based learning

dalam kegiatan proyek penguatan profil pelajar pancasila di taman kanak-kanak.

Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 640–650.

Boss, S., & Larmer, J. (2018). Project based teaching: How to create rigorous and engaging learning experiences. ASCD.

Cahyaningrum, D. E., & Diana, D. (2023). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan

Anak Usia Dini, 7(3), 2895–2906.

Dianita, S., Triyono, T., & Arifin, I. (2020). Pengaruh Project Based Learning Terhadap

Perilaku Prososial Anak Usia Dini. State University of Malang.

Fitri, A. A., Filasofa, L. M. K., & Sutiyono, A. (2024). Implementasi Penguatan Profil Pelajar

Pancasila melalui Project Based Learning untuk Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 239–252.

Junaedah, T., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada

Satuan PAUD Melalui Model Project Based Learning (PJBL). Tematik: Jurnal Penelitian

Pendidikan Dasar, 3(1), 16–21.

Khadafi, M., Rubiyati, E., & Sudrajat, Y. (2023). Peningkatan Minat Belajar Siswa PAUD

Melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning. SINAU: Jurnal Ilmiah

Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 170–173.

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the

literature. Improving Schools, 19(3), 267–277.

Maryani, K., & Sayekti, T. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,

(2), 609–619.

Nurhidayah, I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning (PjBL)

learning model in science learning: Literature review. Journal of Physics: Conference

Series, 2019(1), 12043.

Pendidikan, K., Teknologi, D. A. N., Jenderal, D., Anak, P., Dini, U., Dasar, P., & Menengah, D. A. N. P. (2023). Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi.

Rasmani, U. E. E., Widiastuti, Y. K. W., & Agustina, P. (2024). PROJECT-BASED LEARNING STRATEGIES TO ENHANCE COGNITIVE DEVELOPMENT AND HOT SKILLS IN EARLY CHILDHOOD. International Conferences on Early Childhood Education Proceedings,

(1), 243–254.

Sari, K., & Nugraha, S. A. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TKIT Al-Imam: Perencanaan, Penerapan, dan Kendala. Jurnal CARE (Children Advisory

Research and Education), 12(2), 200–210.

Satria, R., Adiprima, P., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta, 138.

Wardhana, A. K., Degeng, I. N. S., Praherdhiono, H., Kuswandi, D., & Choirudin, C. (2024).

The Effect of Project-Based Learning and Self-Efficacy on Soft Skills in Multicamera

Projects. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(1), 691–704.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.