Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa SMA

Rina Wati, Ahmad Yusuf Sobri, Pramono Pramono

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa SMA. Motivasi belajar merupakan faktor internal penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian kuantitatif dengan metode survey melibatkan 100 siswa kelas XI dari tiga SMA negeri di Jakarta untuk menguji pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi dan dokumentasi nilai rapor semester. Analisis regresi mengungkapkan bahwa bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik siswa.hasil menegaskan betapa pentingnya peran guru dan lingkungan sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.  

Kata Kunci: motivasi belajar, prestasi akademik, siswa SMA, psikologi pendidikan

References


Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self- determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.

Pintrich dan De Groot (1990) 1 hlm. 33-40) meneliti komponen motivasi dan regulasi diri dalam pembelajaran yang berkontribusi terhadap kinerja akademik siswa di kelas. Artikel ini, yang dapat diakses melalui DOI: https://doi.org/10.1037/0022-0663.82.1.33, menginvestigasi bagaimana aspek-aspek motivasi dan kemampuan siswa dalam mengatur proses belajarnya berhubungan dengan hasil belajar mereka.

Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social-emotional learning: Theory, research, and practice. Contemporary Educational Psychology, 60, 101830. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101830

Yusuf, M. (2016). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa SMA di Kota Makassar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.26858/jppk.v2i1.2162

Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.

Retnawati, H. (2014). Hambatan guru matematika Sekolah Menengah Atas dalam menerapkan kurikulum baru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3), 390–403. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2890


Refbacks

  • There are currently no refbacks.