Efektivitas Media Pop-Up Book dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini: Kajian Sistematis dari Studi Literatur

Umu Rofiqah, Mohammad Zainuddin, Alif Mudiono

Abstract


Peningkatan kemampuan literasi pada anak usia dini merupakan langkah pertama yang sangat
penting pada perkembangan kognitif dan sosial mereka. Namun, tantangan terbesar yang dihadapi yaitu bagaimana memanfaatkan media yang mampu menarik perhatian dan memfasilitasi pembelajaran yang dengan cara yang menyenangkan dan efektif. Media buku pop-up dianggap sebagai solusi yang efektif karena menggabungkan elemen visual dan interaktif yang dapat meningkatkan keaktifan partisipasi anak. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengkonfirmasi efektivitas penggunaan media buku pop-up dalam meningkatkan literasi anak usia dini dengan menganalisis lima studi literatur yang relevan. Adapun Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis, dengan menganalisis artikel-artikel yang diterbitkan pada periode 2021–2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa media buku pop-up berkontribusi positif dalam berbagai aspek literasi, mulai dari pengenalan huruf, pengembangan kosakata, hingga kemampuan bahasa ekspresif anak. Media ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran.Studi ini memberikan kontribusi dalam memberikan pemahaman pentingnya penggunaan media interaktif dan inovatif dalam pembelajaran PAUD. Kata Kunci : media pop-up book; literasi anak usia dini; pembelajaran interaktif

References


Azis, A. (2023). Implementasi Penggunaan Media Pop Up Book terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini. WALADI, 1(2), 102–127.

Becker, R., & Sylvan, L. (2021). Coupling articulatory placement strategies with phonemic awareness instruction to support emergent literacy skills in preschool children: A collaborative approach. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 52(2), 661–674.

Boyd, A. D. (2023). The Stories of Winnie-the-Pooh in Winnipeg: A Narrative Inquiry.

Jannah, W., Sutama, I. W., & Suryadi, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Ekspresif Anak Usia 4-5 Tahun dengan Menggunakan Media Pop-Up Abjad. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(3), 178–184.

Jayanti, L. S. S. W., & Wibawa, K. S. (2024). Menumbuhkan Minat Baca Melalui Pop Up Book. Uwais Inspirasi Indonesia.

Lopes, P. A. M. T., Ngura, E. T., & Dhiu, K. D. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Aspek Bahasa Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(2), 524–535.

Manik, R. T. Y., & Wulan, D. S. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book untuk PerkembanganBahasa Lisan Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Harapan Ambarita. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 22–37.

McCuaig, A. (2023). Visual literacy and Reading motivation understanding the impact of illustrations and images on an Individual’s engagement with text.

Mudiono, A. (2022). Teaching Language Politeness through Social Media for the Elementary School Students.Eurasian Journal of Applied Linguistics, 8(3), 32–44.

Pratiwi, D., Rosdiana, A., & Maulida, S. (2024). Pengenalan Ciptaan Allah melalui Pop-up bagi Anak Usia Dini. Proceeding of ICoPIS, 1(1), 41–55.

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54.

Sanulita, H., Lestari, S. A., Syarmila, S., Yustina, I., Atika, A., Nurillah, S., Iqbal, M., Elofhia, L., & Annisa, A. (2024). Keterampilan Berbahasa Reseptif: Teori dan Pengajarannya. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Suhayati, Y., & Watini, S. (2024). Implementasi model ASYIK dalam meningkatkan literasi sains dengan memanfaatkan lingkungan sekitar pada anak usia dini. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 562–578.

Suryani, S., Zainudin, M., & Anggraini, A. E. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbantuan canva untuk menumbuhkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 104–115.

Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., Dewanti, R., & Isnawan, B. H. (2022). Exploring the educational value of Indo-Harry Potter to design foreign language learning methods and techniques. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(10), 341–361.

Taylor, L., & Clarke, P. (2021). We read, we write: reconsidering reading–writing relationships in primary school children. Literacy, 55(1), 14–24.

Triani, S. H. N., & Nuryanto, S. (2024). Pop-Up Book Learning Media Used with the Problem Based Learning Model to Determine Characters in Fictional Stories. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1), 130–140.

Villah, L., & Yunisari, D. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI MEDIA POP UP BOOK DI KELOMPOK B DI TK SAVE THE KIDS BANDA ACEH. Jurnal Citra Pendidikan, 4(3), 1984–1991.

Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.