Integrasi TIK sebagai Media Pemmbelajaran di PAUD : Perspektif Guru dan Dampaknya terhadap Anak

Abstract

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru dalam mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai media pembelajaran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pendekatan kualitatif digunakan untuk menggali secara mendalam pengalaman guru dalam menggunakan TIK dalam proses pembelajaran, serta bagaimana anak-anak berinteraksi dengan media digital dan dampaknya terhadap proses serta hasil belajar mereka. Teknik
pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan berbagai perangkat TIK seperti laptop, speaker, dan mikrofon, serta media pembelajaran interaktif seperti permainan edukatif digital untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Interaksi anak dengan teknologi digital menunjukkan kecenderungan positif terhadap keterlibatan dan minat belajar, meskipun masih terdapat hambatan seperti keterbatasan akses terhadap perangkat lunak edukatif dan kebutuhan pelatihan profesional bagi guru. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa integrasi TIK dalam pembelajaran PAUD memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pengalaman belajar anak.
Oleh karena itu, peningkatan kompetensi pedagogik guru dan penguasaan kerangka kerja TPACK menjadi aspek penting dalam optimalisasi pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan anak
usia dini.

Kata Kunci: TIK; media pembelajaran; kompetensi guru