Inovasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini

Sholikhatul Alaiya, Sri Wahyuni, Yudithia Dian Putra

Abstract


Perkembangan literasi pada anak usia dini merupakan aspek penting yang perlu distimulasi sedini mungkin, karena merupakan landasan bagi kesiapan belajar dan perkembangan kognitif anak. Sayangnya, banyak anak yang belum mencapai tahap perkembangan literasi yang sesuai dengan usia mereka, salah satunya dikarenakan kurangnya media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Tujuan penelitian ini adalah mempelajari inovasi-inovasi media pembelajaran berbasis permainan, visual, dan interaktif langsung yang dipergunakan dalam upaya pengembangan kemampuan literasi pada anak usia dini. Pendekatan penelitian yang ditempuh adalah penelitian pustaka (library research) menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan tehnik sintesis tema pada empat artikel ilmiah. Hasil literatur review menunjukkan bahwa keempat media inovatif, yaitu koper literasi, diorama literasi keuangan, permainan dadu literasi, dan metode bottom-up reading dengan kartu, terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Media tersebut mampu menarik perhatian anak, meningkatkan keterlibatan belajar secara aktif, serta menyesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini menguatkan pentingnya penggunaan media interaktif yang menyenangkan sebagai upaya penguatan literasi di lembaga PAUD.

Kata kunci: Literasi Anak Usia Dini, Media Interaktif, Pembelajaran Inovatif


References


Fajariah, N., Hendra, H., & Muslim, M. (2024). MEMBUDAYAKAN LITERASI PADA ANAK USIA 5- 6 TAHUN MELALUI MENDONGENG. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 118–129.

Hewi, L. (2020). Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi. Thufula, 8(1),

–124.

Kumar, P., Sahani, J., Rawat, N., Debele, S., Tiwari, A., Emygdio, A. P. M., Abhijith, K. V, Kukadia, V., Holmes, K., & Pfautsch, S. (2023). Using empirical science education in schools to improve climate change literacy. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 178, 113232.

Mardiani, D. P., Fitria, V., & Yulianingsih, W. (2024). Program transisi PAUD ke SD dalam

perspektif orang tua dan guru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 99–108.

Maulida, D. N., Kusna, S. L., & Puspitasari, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Koper Literasi untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, 4(2), 568–579.

Nur, S. K., & Bakir, A. H. (2021). Inovasi Pengenalan Literasi Keuangan Sejak Dini Melalui Media Pembelajaran Diorama. Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage, 2(2), 72–77.

Nurhayati, R. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang–Undang No, 20 Tahun 2003

Dan Sistem Pendidikan Islam. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 57–87.

Puspitaningrum, D., & Indrawati, T. (2023). Desain Model Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini Berbasis Literasi Humanis (Early Childhood Language Learning Design Based on Humanist Literacy). JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA (JBSP), 13(2), 362–375.

Rahiem, M. D. H. (2021). Storytelling in early childhood education: Time to go digital. International Journal of Child Care and Education Policy, 15(1), 4.

Rahmawati, F., & Nawangsari, N. A. F. (2022). Pengaruh Metode Bottom-Up Processes Reading Dengan Media Kartu Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Psikologi Dan Kesehatan (SIKONTAN), 1(2), 73–82.

Ruslianti, S., Saqinah, F., & Susanti, D. (2023). Perkembangan otak anak usia dini dan

dampaknya pada kehidupan seumur hidup. Jurnal Tambora, 7(1), 302–311.

Teknowijoyo, F., & Marpelina, L. (2022). Relevansi industri 4.0 dan society 5.0 terhadap

pendidikan di Indonesia. Educatio, 16(2), 173–184.

Ulfadilah, I., & Darmiyanti, A. (2023). Peran Guru dan Orang Tua terhadap Stimulasi

Keaksaraan Anak Usia Dini. Jurnal. Fkip-Uwgm. Ac. Id, 8(01).

Warahmah, M., & Jailani, M. S. (2023). Pendekatan dan Tahapan Penelitian dalam Kajian

Pendidikan Anak Usia Dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 72–81.

Yanti Pohan, Y. (n.d.). Pengaruh Media Pembelajaran Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah. ELSE (Elementary School Education Journal).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.