Integrasi Konseling Guru dan Partisipasi Orangtua dalam Mencegah Bullying Anak Usia Dini

Emy Puji Rahayu, Pramono Pramono, Alif Mudiono

Abstract


Bullying pada anak usia dini merupakan masalah penting yang berpengaruh negatif terhadap perkembangan sosial emosional anak. Hasil observasi awal di TK Ngadirejo 02 menunjukkan adanya perilaku bullying berupa tindakan menjahili dari anak yang lebih besar terhadap anak yang lebih kecil, seperti mengejek dan melakukan kontak fisik kasar. Guru berusaha menangani dengan pendekatan personal melalui konseling sederhana, namun keterlibatan orang tua masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi antara konseling guru dan partisipasi orang tua dalam mencegah bullying pada anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi di TK Ngadirejo 02. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling guru yang dikombinasikan dengan peningkatan partisipasi aktif orang tua mampu menurunkan tekanan perilaku bullying. Pendekatan integratif ini menanamkan nilai positif melalui kolaborasi berkelanjutan antara sekolah dan keluarga. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara pihak sekolah dan orang tua dalam membentuk lingkungan yang aman dan mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini.

 

Kata Kunci: konseling guru, partisipasi orang tua, pencegahan bullying, anak usia dini


References


Abdussamad, J., Sopingi, I., HI, S., Sy, M., Setiawan, B., & Sibua, N. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan mixed methode: buku referensi. PT. Media Penerbit Indonesia.

Anggraeni, D., & Muchlisin, M. A. (2023). Penerapan self-esteem pada anak usia dini untuk meminimalisir kasus bullying di KB Riyadul Umat. Journal of Education Research, 4(3), 972–979.

Ardyan, E., Boari, Y., Akhmad, A., Yuliyani, L., Hildawati, H., Suarni, A., Anurogo, D., Ifadah, E., & Judijanto, L. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif: Pendekatan Metode

Kualitatif dan Kuantitatif di Berbagai Bidang. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Erifkha, E. U., & Zulfahmi, M. N. (2024). Upaya Pemenuhan Hak Anak Usia Dini Melalui Program Layanan PAUD Holistik Integratif. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 243–263.

Hidayah, R. N., Trisnawati, E. F., Putri, E. R. I., & Apriliana, A. S. (2024). Masalah Perkembangan Psikis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 923–927.

Irwan, I., Nuryani, N., & Masruddin, M. (2023). Kolaborasi Sekolah Dengan Orang Tua Dalam Meningkatkan Proses Belajar Peserta Didik. Kelola: Journal of Islamic Education

Management, 8(1), 131–154.

Isnawan, F. (2023). Pencegahan Tindak Pidana Kejahatan Jalanan Klitih Melalui Hukum Pidana dan Teori Kontrol Sosial. Krtha Bhayangkara, 17(2), 349–378.

Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan

Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press, 1–64.

Nasution, A. S. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Etika Islam dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia

Dini: Sebuah Kajian Konseptual. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 277–287.

Pramesthi, N. M., Solfiah, Y., & Novianti, R. (2024). Hubungan Konsep Diri dengan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 tahun di TK Islam Al Azhar 54 Pekanbaru. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1212–1224.

Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.

Zulfiyah, F., Agustin, A. D., Damayanti, A., Solehah, S. I., & Azaz, I. (2024). Upaya Pencegahan Bullying pada Anak Usia Dini melalui Seminar Parenting pada Wali Murid TK Dewi

Sartika. JURNAL TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal), 4(2), 539–549.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.