Strategi Manajemen Kelas Guru PAUD dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Positif di Tk Pembina Negeri Mbay

Elsa Firda Aprilia, Sri Wulan, Nur Jannah

Abstract


Abstrak: Manajemen kelas merupakan perencanaan kelas yang dilakukan oleh guru dengan tujuan menciptakan suasana kelas yang mendukung perkembangan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan terkait strategi efektif manajemen kelas yang ada di TK Pembina Negeri
Mbay, Nagekeo, Nusa Tenggara Timur untuk menciptakan lingkungan kelas yang positif. Dalam penelitian ini menggunakan kualitatif, informasi penelitian ini diperoleh dari guru Tk Pembina Negeri Mbay. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Data hasil
penelitian bahwa manajemen kelas di TK Pembina Negeri Mbay, Nagekeo, Nusa Tenggara Timur sudah dalam pengelolaan yang tepat seperti penataan meja dan kursi guru dan siswa, pengaturan alat pembelajaran dll. Hal tersebut dapat mendukung secara penuh proses pembelajaran yang efektif. di TK Pembina Negeri Mbay, Nagekeo, Nusa Tenggara Timur juga sudah menggunakan pendekatan manajemen kelas yang tepat dengan tujuan menciptakan lingkungan belajar yang positif.

Kata kunciManajemen kelas, Strategi, PAUD


Full Text:

PDF

References


Evertson, M., c & weinstein, S., C. (2006). Handbook Classroom Management (Research,

Practice, and Contemporary issues).

Fitria, Z., Israwati, Amalia, D., Suhartati, & Naila Fauzia, S. (2022). Strategi Guru PAUD

Dalam Mengelola Kelas di TK Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh. Jim Paud, 7(3), 101–

Frenzel, A. C., Pekrun, R., & Goetz, T. (2007). Perceived learning environment and students’

emotional experiences: A multilevel analysis of mathematics classrooms. Learning

and Instruction, 17(5), 478–493. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2007.09.001

Hans, A., & Hans, E. (2017). International Journal of English and Education Classroom

Management is Prerequisite for Effective Teaching Key Elements for Effective

Classroom Management. International Journal of English and Education, 6(2), 273–

Harris, H. (1999). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching

and Teacher Education.

Ilfan, E. a. (2019). Classroom Management In Improving Learning Effectiveness. Jurnal At-

Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 121–130.

https://doi.org/10.37758/jat.v6i1.622

Karwati dan Priansa. (2014). Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta.

Madan, C. R., Scott, S. M. E., & Kensinger, E. A. (2019). Positive emotion enhances

association-memory. Emotion, 19(4), 733–740.

https://doi.org/10.1037/emo0000465

Oliver, R. M., & Reschly, D. J. (2007). Effective Classroom Management: Teacher

Preparation and Professional Development. National Comprehensive Center for

Teacher Quality, 1–24.

http://tqcenter.learningpt.org/topics/effectiveClassroomManagement.pdf

Rahmawati, I., Hasanah, S. L., & Fahrurrobi, N. (2023). Teacher Leadership as a Role Model

in Schools. 09.

Sandilos, L. E., Rimm-Kaufman, S. E., & Cohen, J. J. (2017). Warmth and Demand: The

Relation Between Students’ Perceptions of the Classroom Environment and

Achievement Growth. Child Development, 88(4), 1321–1337.

https://doi.org/10.1111/cdev.12685

Santoso, W. T., Haryanto, S., & ... (2023). Implementasi Pengelolaan Kelas Efektif dalam

Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Seni Pertunjukan. Didaktika: Jurnal ...,

(4), 881–888. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/312

Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.

Walean, R., & Koyongian, Y. (2022). Analisis Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala

Sekolah. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 11(1), 65.

https://doi.org/10.24036/jbmp.v11i1.116867

Widiyawanti. (2024). The Importance of Setting the Classroom Learning Environment to

Optimize its Function as a Learning Resource. Journal of Electrical Systems, 20(5s),

–1092. https://doi.org/10.52783/jes.2419

Wulan, S., & Fridani, L. (2021). Teaching Strategy in Early Childhood Education: Child-

Friendly Classroom Management to Anticipate Bullying Behaviours. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 379–394. https://doi.org/10.21009/jpud.152.10


Refbacks

  • There are currently no refbacks.