Implementasi Strategi Pembelajaran untuk Menanamkan Moderasi Beragama di PAUD: Telaah Literatur

Yeni Pujiastuti, Alif Mudiono, Sri Wahyuni

Abstract


Nilai penting yang perlu ditanamkan sejak dini yaitu moderasi beragama untuk membentuk
karakter anak yang toleran, inklusif, dan menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi strategi pembelajaran yang digunakan dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian menggunakan kajian literatur terhadap lima artikel ilmiah yang relevan dengan tema moderasi beragama dan pendidikan anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang dominan digunakan meliputi storytelling, bermain peran, kegiatan kolaboratif, pembelajaran tematik berbasis budaya, dan dialog interaktif. Strategi-strategi tersebut terbukti efektif dalam menanamkan nilai toleransi, penghargaan terhadap tradisi, dan sikap anti kekerasan melalui pendekatan yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Analisis juga mengungkap bahwa pendekatan pembelajaran yang komunikatif dan partisipatif lebih berdampak dalam membangun pemahaman anak terhadap keragaman. Dari temuan ini memperkuat pentingnya peran guru dan lingkungan belajar yang mendukung sebagai bagian dari penguatan pendidikan karakter berbasis moderasi beragama. Strategi pembelajaran yang relevan dan aplikatif di lembaga PAUD salah satu kajian yang memberikan kontribusi secara konseptual.

Kata kunci: Moderasi beragama, pendidikan anak usia dini, strategi pembelajaran, toleransi, karakter anak


References


Avdeeva, I., Shutova, O., Adonina, L., & Kokodey, T. (2021). Facilitative approach to teaching and learning. 7th International Conference on Social Science and Higher Education (ICSSHE 2021), 537–541.

Azhari, M. I. (2023). Sosialisasi Spirit Perdamaian: Potensi Kampanye Pesan Toleransi dalam Film. Journal of Religion and Film, 2(1), 259–274.

Deluma, R. Y., & Setiawan, B. (2023). Strategi pembelajaran anak usia dini. CV. Dewa Publishing.

Dini, J. (2022). Penguatan moderasi beragama pada anak usia dini sebagai upaya pencegahan radikalisme di masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2974–2984.

Gautam, K. K., & Agarwal, R. (2023). The New Generation Teacher: Teacher as a Facilitator. International Journal of Creative Research Thoughts, 11(7), 2320–2882.

Handayani, D. A. P., Wirabrata, D. G. F., & Ambara, D. P. (2021). Accept, Respect, or Appreciate Diversity? 2nd International Conference on Technology and Educational Science (ICTES 2020), 237–242.

Hatta, M. (2022). Pendekatan Tematik Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 3(1), 13–30.

Hjerm, M., Eger, M. A., Bohman, A., & Fors Connolly, F. (2020). A new approach to the study of tolerance: Conceptualizing and measuring acceptance, respect, and appreciation of difference. Social Indicators Research, 147(3), 897–919.

Huda, M. (2024). Strengthening Religious Moderation Through the Core Values of Islamic Boarding School Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(1), 59–71.

Khasanah, L. (2023). Generasi Emas Anak Usia Dini: Belajar Pembelajaran Karakter dari Belgia. Pustaka Peradaban.

Lemos, A. S. C., Magiolino, L. L. S., & Silva, D. N. H. (2022). Development and Personality: the role of the environment in early childhood. Educação & Realidade, 47, e116926.

Lisharti, L., Fahruddin, F., & Nurhasanah, N. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Mikro untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Mataram Tahun Ajaran 2019/2020. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1(2), 77–82.

Mahrus, M., & Afandi, N. K. (2024). Building Tolerance from an Early Age: Instilling Religious Moderation Values in Elementary Schools. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 159–168.

Masliyana, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 2(1), 41–51.

Mufidah, S. F., Mudiono, A., & Wahyun, S. (2023). Peran Orang Tua Membangun Karakter Agama Anak Melalui Belajar dari Rumah pada Masa New Normal. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 147–162.

Rusmiati, E. T. (2023). Penanaman nilai-nilai toleransi pada anak usia dini. ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 248–256.

Saracho, O. N. (2023). Theories of child development and their impact on early childhood education and care. Early Childhood Education Journal, 51(1), 15–30.

Sari, A. A. P. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Agama Islam. IAIN BENGKULU.

Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Edukasi, 19(1), 101–111.

Wahyuni, S. (2016). Peningkatan nilai strategis jasa layanan lembaga pendidikan anak usia dini (studi multisitus pada tiga lembaga PAUD di Kota Malang). Universitas Negeri Malang.

Zuliana, Z., Qorib, M., Wirian, O., & Butlam, Q. (2024). Edukasi Moderasi Beragama Sejak Dini Pada Anak Di Tadika Al-Fikh Orchard-Malaysia. Berajah Journal, 4(2), 415–424.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.