Implementasi Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas IV MI Nurul Huda Ngampelsari pada Materi FPB dan KPK

Indah Rohmatul Ummah, Mohammad Faizal Amir

Abstract


Abstrak. Pembelajaran Matematika SD menjadi pembelajaran yang menakutkan bagi siswa karena kurangnya penerapan pendekatan pembelajaran yang inovatif. Guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran kurang membentuk siswa mandiri dan kurang membangun kemampuan secara bertahap. Pendekatan Open Ended, sehingga kemampuan berpikir kreatif siswa kurang berkembang. Pendekatan Open Ended dapat melatih siswa menjadi lebih aktif dalam mengungkapkan ide-ide mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV MI Nurul Huda Ngampelsari pada materi FPB dan KPK dengan pendekatan Open Ended. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest postest. Berdasarkan hasil analisi data, pembelajaran dengan menggunan pendekatan Open Ended mengalami peningkatan rata-rata sebesar 22,60 poin. Hasil uji hipotesis paired sample t test menunjukkan nilai sig (2-tailed) .000 < 0,05 (Hₒ diterima). Berdasarkan hasil data tersebut membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berfikir kreatif siswa kelas IV MI Nurul Huda Ngampelsari pada materi FPB dan KPK.

 

Kata Kunci: pendekatan open ended, kemampuan berpikir kreatif

Full Text:

PDF

References


Aris Shoimin. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Hidayati, A. U. (2017). TERAMPIL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Volume 4 Nomor MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Pendidikan Dan Pebelajaran Dasar, 4(20), 143–156.

Muhammad, H. (2020). Menyiapkan Pembelajaran di Masa Pandemi: Tantangan dan Peluang. Kemendikbud, 1–22.

Putra, H. D., Akhdiyat, A. M., Setiany, E. P., & Andiarani, M. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP di Cimahi. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(1), 47–53. https://doi.org/10.15294/kreano.v9i1.12473

Siswono. (2008). Model Pembelajaran Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. UNESA University Press.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Utami Munandar. (2004). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat (Cet. 2). Rieneka Cipta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.