Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Karakter Berbasis Kearifan Lokal melalui Strategi Supervisi Akademik Kepala Sekolah di TK Negeri Terpadu Unggulan Tana Tidung

Siti Hajar, Pramono Pramono, Sutarno Sutarno

Abstract


Abstrak. Kearifan lokal merupakan nilai-nilai luhur yang berkembang dalam masyarakat dan diwariskan secara turun-temurun sebagai pedoman hidup dalam berpikir, bersikap, dan bertindak yang mencerminkan identitas budaya suatu daerah. Penelitian ini dilaksanakan di TK Negeri Terpadu Unggulan Tana Tidung dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran karakter berbasis kearifan lokal melalui penerapan strategi supervisi akademik kepala sekolah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan enam orang guru kelas yang menjadi sasaran pembinaan profesional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif melalui
perbandingan hasil antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran karakter berbasis kearifan lokal. Rata-rata skor kompetensi guru meningkat dari 67,5 pada pra-siklus menjadi 78,4 pada siklus I dan mencapai 88,9 pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa strategi supervisi akademik yang dilakukan secara terencana dan reflektif mampu menumbuhkan kemampuan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal seperti gotong royong, kerja
keras, dan kepedulian lingkungan ke dalam kegiatan belajar anak usia dini. Maka, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah secara efektif berkontribusi terhadap peningkatan profesionalisme guru dan penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di lembaga PAUD.

Kata Kunci: Karakter, Kompetensi Guru, Supervisi Akademik

Full Text:

PDF

References


Agama, I., Negeri, I., & Batusangkar, I. (2020). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak Dimasa

Pandemi Covid 19 Jhoni Warmansyah. 4(2).

Ali, M., & Khomsiyatun, U. (2022). Pendidikan Moral Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal dalam Keluarga.

(3), 2287–2295. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.2020

Altrichter, H., Kemmis, S., McTaggart, R., & Zuber‐Skerritt, O. (2002). The concept of action research. The

Learning Organization, 9(3), 125–131.

Anggreni, M. A., Fachrurrazi, A., Pgri, U., & Buana, A. (2025). Revitalisasi Kearifan Lokal Untuk Membangun

Identitas Budaya Pada Anak Usia Dini. 1, 172–187.

Dan, M., Pembelajaran, M., Memicu, U., Anak, H., & Dini, U. (2021). OPEN ENDED PLAY ” BERBASIS NCESOFT

FLIP BOOK. 7, 91–101.

Danial, A., & Nurjamil, D. (2022). Model Supervisi Akademik Berbasis Digital Oleh Kepala Sekolah Dalam

Meningkatkan Profesionalisme Guru PAUD. 8(4), 1514–1521.

https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3922

Devina, F., Nurdin, E. S., Ruyadi, Y., Kosasih, A., & Nugraha, R. A. (2023). Penguatan Karakter Pancasila Anak Usia

Dini melalui Kearifan Budaya Lokal : Sebuah Studi Literatur. 7(5), 6259–6272.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4984

Di, T., Paud, L., Hikmatun, A., Junita, N., Zadira, Y., & Susanti, U. V. (2025). Jurnal Edusiana : Jurnal Ilmu

Pendidikan Manajemen Supervisi Pendidikan Anak Usia Dini : Strategi Dan. 3(1), 110–117.

Education, J. (2020). Eksistensi nilai kearifan lokal kaulinan dan kakawihan barudak sebagai upaya penanaman

nilai jatidiri bangsa. 8(4), 27–30.

Eliza, D., Mulyeni, T., Budayawan, K., Hartati, S., & Permana, A. I. (2022). Pengembangan Teknologi Digital Cerita

Sains Terintegrasi Kearifan lokal untuk Anak Usia Dini. 6(6), 7069–7077.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3640

Erviana, Y., Imam, V., & Faisal, A. (2022). Kearifan Lokal Lereng Sindoro-Sumbing dalam Membangun Profil

Pancasila Anak Usia Dini. 6(6), 6909–6923. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3501

Fitri, F., Akbar, H. M., Safitri, M., & Putri, S. H. (2024). Analisis Kebijakan Pada Peraturan Menteri Pendidikan No

Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 1(3), 276–287.

Glickman, C. D. (1981). Developmental supervision: Alternative practices for helping teachers improve

instruction. ERIC.

Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini :

Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen. 7(6), 7453–7463.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624

Jenderal, S. (2021). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Inovasi.(2022, 7.

Kahar, M. I., Jurusan, M., Islam, P., Usia, A., Islam, U., Datokarama, N., & Kerja, M. K. (2024). Pelaksanaan Supervisi

Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Tk ‘ Aisyiyah. Permendiknas Nomor 13.

(2), 122–132.

Kurniawan, D. (2018). Evaluasi Program Supervisi Akademik di PAUD Swasta. 107–123.

Lestari, W., Sugiyo, S., & Sutarto, J. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi

Guru Taman Kanak-kanak. 7(6), 7329–7337. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4213

Lickona, T. (1977). Creating the just community with children. Theory into Practice, 16(2), 97–104.

Miles, M. B., & Huberman, A. (2014). M., & Saldana, J.(2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 3.

Nurkhasyanah, A., Sri, A., Islam, U., Sunan, N., Lokal, K., & Normal, N. (2021). Strategi Pembelajaran Paud

Berbasis Kearifan Lokal Pada Era New Normal Di TK. 6(1).

Perubahan, I., Lestariningrum, A., Titis, A., Sari, R., Khan, R. I., & S, V. P. (2022). BEBASIS KEARIFAN LOKAL

UNTUK ANAK USIA DINI. 2(2), 56–61.

Prahesti, S. I., & Fauziah, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Kearifan Lokal Kabupaten

Semarang. 6(1), 505–512. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.879

Rizal, Y. K., & Nur, L. (2024). Implementasi Program P5 dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Kearifan Lokal. 24(20),

–237.

Saidah, Z. (2021). AL-TARBIYAH : JURNAL PENDIDIKAN ( The Educational Journal ) Penanaman Nilai-Nilai

Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal. 31(1), 1–17. https://doi.org/10.24235/ath.v

Shofia, M., & Dadan, S. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal

Pendidikan Tambusai, 05(01), 1560–1561.

Sistiarini, R. D. (2021). Pengembangan Permainan Sirkuit Animove Untuk Menstimulasi Kemampuan Motorik

Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. 7(1), 46–61.

Sulistyowati, C., Waruwu, M., & Enawaty, E. (2025). Analisis Implementasi Supervisi Pendidikan di Lembaga

Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ): Studi Literatur Sistematis. 8, 416–422.

Wiyono, B. B., Imron, A., Akbar, S., Supriyono, S., Zainuddin, M., Hidayah, N., Mappiare, A., Arifin, I., Hambali, I.

M., & Suyono, S. (2021). Kumpulan Pidato Pengukuhan Guru Besar Universitas Negeri Malang (UM)

Wawasan Pendidikan Indonesia: Perspektif Indonesia, Menggagas Pendidikan Masa Depan. Universitas

Negeri Malang.

Zainudin, R. (2010). Hubungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah, iklim sekolah, dan motivasi kerja guru

dengan kinerja guru SMK Negeri di kota Malang/Rofiq Zianudin. Universitas Negeri Malang.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.