PROBLEMATIKA PADA PEMBELAJARAN DARING DAN TINGKAT PENCAPAIAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI AJAR IPS: SEBUAH STUDI KASUS PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19

Puput Indawati, Veneshia Auralia Medida, Pratidina Okta Nirmala

Abstract


Abstrak
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk dapat mengetahui tingkat keberhasilan
sistem pembelajaran daring terhadap capaian pemahaman siswa SMP khususnya
pada mata pelajaran IPS yang timbul akibat dampak dari adanya wabah virus covid19 saat ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui metode wawancara. Penelitian ini menghasilkan sebuah kesimpulan bahwasanya sebagian besar para siswa SMP menyukai sistem pembelajaran offline dari pada pembelajaran daring saat ini. Beberapa permasalahan yang timbul pada pembelajaran daring mengakibatkan sebagian besar para siswa SMP lebih memilih kegiatan belajar offline di sekolah. Problematika diantaranya masih terdapat beberapa siswa yang belum dapat mengakses platform yang telah disediakan oleh pengajar, beberapa siswa kurang memahami pembelajaran online yang sedang berlangsung, pembelajaran daring dirasa kurang maksimal karena para siswa kurang mendapatkan penjelasan yang lebih terperinci dan kurang adanya interaksi langsung terhadap para guru di sekolah. Berdasarkan problematika tersebut, dapat dimunculkan sebuah upaya-upaya pendukung kegiatan belajar online. Upaya sekolah dalam hal sarana dan prasarana untuk memberikan fasilitas data internet, upaya guru untuk memberikan materi berbentuk video yang dirasa dapat memudahkan para siswa belajar, dan upaya siswa dalam mencari materi tambahan dari berbagai sumber.

Kata Kunci
pembelajaran daring, siswa SMP, covid-19


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Ade Fitri Amalia, D. P. (2020). TINGKAT KEBERHASILAN SISTEM

PEMBELAJARAN DARING DI TENGAH PANDEMI COVID-19 PADA

MATA PELAJARAN IPS : STUDI KASUS SISWA MTS NURUL JADIS

RANDUBOTO SIDAYU GRESIK. Journal of social Studies , 01.

Alimuddin, T. R. (2015). INTENSITAS PENGGUNAAN E-LEARNING DALAM

MENUNJANG PEMBELAJARAN MAHASISWA PROGRAM SARJANA (S1) DI UNIVERSITAS HASANUDDIN. Jurnal komunikasi KAREBA .

Armayani, U. (2020). PEMBELAJARAN IPS MASA KONDISI DARURAT

COVID-19.

Awalludin, A. N. (2018). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SMP Plus Al-Kautsar Malang. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 1-7.

Chusna, N. L. (2019). Pembelajaran E-Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI .

Dewi, W. A. (2020). DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmu pendidikan , 55-56.

Diemas Bagas Panca Pradana, R. H. (2017). Pengaruh Penerapan Tools Google Classroom Pada Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa . Jurnal IT-Edu , 59-67.

Djaja, S. (2017). Harapan dan Tantangan Guru Pembelajar Moda Daring. Jember.

Fatma, W. A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan , 55-61.

Maulana, F. (2020). Problematika Penggunaan Google Classroom Sebagai sarana Pembelajaran Akibat Pandemi COVID-19 Terhadap Motivasi Belajar IPA di SMP Negeri 4 Salatiga. IAIN SALATIGA .

Maskar, S. (2019). Persepsi Peserta Didik Terhadap Metode Blended Learning dengan google classroom. Jurnal Inofasi Matematika (Inomatika) , 110-121.

MILA. (2018). pwngwmbangan media multi representasi berbasis instagram sebagai alternatif pembelajaran daring. skripsi .

Rahmat, P. S. (2009 ). penelitian kualitatif. equilibrium , 1-8.

Somantri, G. R. (2005). MEMAHAMI METODE KUALITATIF. Makara, Sosial

Humaniora , 57-65.

Suranto, B. (2009). Virtual Classroom: Strategi Pembelajaran Berbasis

Synchronous E-Learning . Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.