Model Hubungan Pengetahuan Awal, Motivasi Belajar, dan Kreatvitas Siswa dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika SMA dalam Pembelajaran Berbasis Inquiry

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan secara langsung pengetahuan awal dengan kemampuan pemecahan masalah;  hubungan secara langsung motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah; hubungan tidak langsung pengetahuan awal dengan kemampuan pemecahan masalah melalui kreativitas siswa; hubungan tidak langsung motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah melalui kreativitas siswa; hubungan secara langsung kreativitas siswa dengan kemampuan pemecahan masalah; hubungan secara simultan pengetahuan awal, motivasi belajar, dan kreativitas siswa dengan kemampuan pemecahan masalah; hubungan secara langsung pengetahuan awal dengan kreativitas siswa; hubungan secara langsung motivasi belajar dengan kreativitas siswa; dan hubungan secara simultan pengetahuan awal dan motivasi belajar dengan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional dengan pendekatan kuantitatif dan teknik analisis jalur. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 3 SMAN 1 Suboh Kabupaten Situbondo yang dipilih secara  purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dengan SPSS 16.00 for Windows dan analisis jalur (path analysis) dengan Lisrel 8.80 (Student Edition). Hasil analisis jalur menunjukkan bahwa pengetahuan awal tidak mempunyai hubungan yang signifikan dengan kemampuan pemecahan masalah baik secara langsung maupun tidak langsung melalui kreativitas siswa; tidak terdapat hubungan langsung yang signifikan motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah; tidak terdapat hubungan langsung yang signifikan pengetahuan awal dengan kreativitas siswa, hasil yang diperoleh tersebut dikarenakan nilai t_hitung < t_tabel.

Kata Kunci: Pengetahuan awal, motivasi belajar, kreativitas siswa, kemampuan pemecahan masalah.