PENTINGNYA PENDIDIKAN EKONOMI DALAM MEMPERKUAT LITERASI DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN MELALUI PEMANFAATAN TUJUAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN (SDGS) 4 DAN 8

Ach Yoga Amanda Putra, Ananda Eka Selarina

Abstract


Economic education plays a crucial role in shaping economic literacy, rational consumption behavior, and an entrepreneurial spirit that is adaptive to global developments. This study aims to analyze the urgency of economic education in strengthening literacy and sustainable development, with reference to the Sustainable Development Goals (SDGs). The method used is a literature study
with a descriptive qualitative approach through a review of relevant journal articles, books, and official reports. The results show that economic education significantly supports improving individual financial literacy, assisting the public in making wise financial decisions, and preventing long-term financial risks. The findings also indicate that economic education is able to foster awareness of responsible consumption, in line with efforts to maintain environmental and social sustainability. The discussion shows that the results support the initial hypothesis, namely that economic education functions not only as a conveyor of theoretical knowledge but also as a strategic instrument for creating a resilient, competitive society that is ready to face the challenges of the digital economy. This study confirms the relevance of economic education to the SDGs, particularly the goals of quality education, decent work, and sustainable economic growth.

Keywords: : economics education, sustainable development, SDGs

Full Text:

PDF

References


Anjarwati, L., Hasyim, S. H., & Konsumtif, P. (2023). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Gowa. 3(4), 47–54.

Brüne, N., & Lutz, E. (2020). Dampak pendidikan kewirausahaan di sekolah terhadap hasil kewirausahaan: tinjauan sistematis. 70(2), 275–305.

Diyan Naturrohmah, Nur Diana, A. (2022). PENGARUH PENDIDIKAN

KEWIRAUSAHAAN, PRAKTIK KEWIRAUSAHAAN, MOTIVASI, DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MAHASISWA UNTUK

BERWIRAUSAHA DI MASA PANDEMI COVID-19. 11(10), 38–55.

Effrisanti, Y., Totok, H., & Wahono, T. (2022). Pengaruh Literasi Keuangan, Efikasi Diri, dan Love of Money Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Jombang. 10, 148–156.

Ibda, F. (2015). PERKEMBANGAN KOGNITIF: TEORI JEAN PIAGET. 3, 27–38.

Ika Agustin, E. A. (2021). Strategi Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pendahuluan. Jurnal Teruna Bhakti, 4(1), 140–149. https://ejournal.stakterunabhakti.ac.id/index.php/teruna/article/view/127

Kristianti, N. M. M. A., & Dewi, G. A. K. R. S. (2022). Pengaruh pendidikan kewirausahaan, literasi keuangan, lingkungan keluarga, dan kecintaan terhadap uang terhadap minat mahasiswa dalam berwirausaha. Jurnal Mahasiswa Akuntansi (JIMAT), 13(2019), 1101–

OJK. (2022). Edukasi Keuangan. 15–18.

Supranoto, H. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran SMA. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 36–49. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.141

Widyawati, N. P. C., & Mujiati, N. W. (2021). PENGARUH PENDIDIKAN

KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT KEWIRAUSAHAAN DENGAN EFIKASI DIRI KEWIRAUSAHAAN SEBAGAI VARIABEL PEMODERASI. E Jurnal Manajemen, 10(11), 1116–1140.

Winarto, W. W. A. (2020). Peran Fintech dalam Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM). Jesya (Jurnal Ekonomi & Ekonomi Syariah), 3(1), 61–73. https://doi.org/10.36778/jesya.v3i1.132

Zunaedy, Muhammad, Siti Aisyah, T. A. (2021). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Lumajang Tahun Akademik 2020/2021. 47-59


Refbacks

  • There are currently no refbacks.