Pendidikan Agama Islam sebagai Instrumen Pembentukan Karakter Toleransi Generasi Muda

Silmi Kapatan Inda Robby, Tetty Ekasari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter toleransi pada generasi muda sebagai upaya menanggulangi potensi radikalisme. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui studi literatur, observasi partisipatif di lingkungan pendidikan tinggi vokasi kesehatan, dan wawancara dengan dosen PAI serta mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam yang moderat dan inklusif dalam pembelajaran PAI dapat menumbuhkan sikap saling menghargai perbedaan agama, etnis, dan budaya. Selain itu, dosen PAI yang berperan sebagai teladan nilai-nilai toleransi memiliki pengaruh signifikan dalam internalisasi nilai tersebut kepada mahasiswa. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kurikulum PAI berbasis multikultural dan pengembangan program pelatihan dosen yang menekankan pendekatan damai dan dialogis.

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman Wahid Pekalongan, U. K., Ovia Andini, S., Sa, L., Yulia Fatimah, D., Zulfa, A., Muliya Rizky, E., Ade Saputri, R., Sabrina Fitriana, S., Novia Purvianti, F., Nur Aini Hidayah, F., Indah Handayani, L., & Setiaji Prabowo, D. (n.d.). Prosiding SINAU: Seminar Nasional Pendidikan Islam Anak Usia Dini Peran Dosen dalam Menanamkan Sikap Moderasi Beragama di Kalangan Mahasiswa PG PAUD UHN Sugriwa Bali. 529–541. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/sinau/inde

Ainiyah, N. (2013). Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25–38.

Budiman, A., Taufiq, O. H., & Nurholis, E. (2022). Ancaman Intoleransi Terhadap Dasar Negara Pancasila Dan Implikasinya. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3), 375. http://jurnal.ugm.ac.id/JKN

Fahma, F., & Safitri, D. (2024). Dinamika Identitas Budaya dalam Era Globalisasi: Tantangan dan Kesempatan Media Sosial terhadap Budaya Masyarakat Lokal: Dynamics of Cultural Identity in the Era of Globalization: Challenges and Opportunities for Social Media on Local Community Culture. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3675–3682. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/423%0Ahttps://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/download/423/496

Gusnita, F., & Annisa, M. (2025). Perencanaan Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru. 8(1), 297–308.

Hadi, S., & Bayu, Y. (2021). Membangun Kerukunan Umat Beragama melalui Model Pembelajaran PAI Berbasis Kearifan Lokal pada Penguruan Tinggi. Tarbiyah wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 23–36. https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/3111

Haidar, A., Kiftiyah, A., Permadi, D. P., Herindar, E., Alim, F. S., Yantari, H. F., Adinugraha, H. H., Inneu, Mudrikah, M., Sanusi, I., Ardhana, I. A., Aziz, M. A., Shulthoni, M., Hendrasto, N., Nasarruddin, R. Bin, Prihatiningsih, T., & Ahady, Y. A. (2023). Moderasi Beragama di Tengah Isu Kontemporer. In Puslitbang Bimas Agama dan Layanan Keagamaan (Vol. 13). https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/resensi/moderasi-beragama-di-tengah-isu-kontemporer-2023%0Ahttps://eperpus.kemenag.go.id/web/index.php?p=show_detail&id=43989

Hanani, S., & Nelmaya, N. (2020). Penguatan Moderasi Beragama untuk Mengatasi Intolerasi di Kalangan Intelektual Kampus. Kontekstualita, 35(02), 91–102. https://doi.org/10.30631/35.02.91-102

Insani, F. D. (2019). Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow Dan Carl Rogers Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(2), 209–230. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.140

Kadir, A. (2024). Strategi Pendidikan Agama Islam untuk Menghadapi Radikalisasi Kalangan Pemuda di Indonesia. 6(2), 104–118.

Kharisma, A. A., Azzahra, A., & Maharani, C. A. C. (2024). Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Pendidikan Indonesia. Jurnal Al-Qayyimah, 7(1), 27–36. https://doi.org/10.30863/aqym.v7i1.5325

KONSEP WASATIYAH DALAM ISLAM. (2025). 10, 27–32.

Pietromonaco, P. R., & Collins, N. L. (2017). Interpersonal mechanisms linking close relationships to health. American Psychologist, 72(6), 531–542. https://doi.org/10.1037/amp0000129

Prasetiyo, N. T. (2025). POTRET PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI LINGKUNGAN. 6(2), 318–330.

Ratnawati, V. (2017). Penerapan Person Centered Therapy Di Sekolah (Empathy, Congruence, Unconditional Positive Regard) Dalam Manajemen Kelas. Journal of Education Technology, 1(4), 252. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12862

Soffi, D. A. (2023). Dialog Lintas Iman: Upaya Forum Kerukunan Umat Beragama Dalam Membangun Kehidupan Toleransi Umat Beragama. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 7(2), 176–192. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2023.007.02.5

Sri Mawarti. (2019). Nilai-nilai Toleransi dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Toleransi: Media Komunikasi Umat Beragama, 9(1), 70–90. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/toleransi/article/view/4324/2657

Wiantamiharja, I. S. P. (2019). Implementasi Toleransi Beragama di Pondok Pesantren (Studi Kasus di Pondok Pesantren Universal Bandung). Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.15575/hanifiya.v2i1.4267

Yuniartin, T., Rahmat, H. K., Hidayah, M., & Mahpudin, A. (2024). Mengurai Konsep Sikap dan Kepribadian Pendidik dan Peserta Didik dalam Al-Quran dan Hadits: Sebuah Tinjauan Teoritis Unraveling the Concept of Attitude and Personality of Educators and Students in the Quran and Hadith : Pendahuluan. 7(3), 1003–1020.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.