ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS ARGUMENT DRIVEN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA SMP

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah sebagai analisis kebutuhan mengenai bahan ajar berbasis argument driven inquiry terhadap kemampuan argumentasi siswa SMP pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan pada penelitian ini dengan cara wawancara kepada guru IPA dan penyebaran angket kepada 32 responden siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota Malang. Teknik analisis data penelitian ini secara deskriptif kualitatif, lalu metode analisis data yang dilakukan meliputi pengumpulan data, reduksi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian melaui metode wawancara menunjukkan guru masih mengalami kendala dalam menentukan strategi pembelajaran dan sumber belajar yang tepat untuk siswa. Lalu berdasarkan angket respon siswa menunjukkan bahwa 34,4% siswa sering tidak mendapat kesempatan untuk mengemukakan pendapat saat pembelajaran, 62,5% siswa belum mampu menanggapi jawaban teman saat diskusi, serta 46,9% siswa belum bisa mengemukakan pendapat dengan didukung alasan, bukti dan teori. Sehubungan dengan hal tersebut, maka pengadaan bahan ajar yang berbasis argument driven inquiry untuk memfasilitasi kemampuan argumentasi siswa selama pembelajaran berlangsung memiliki potensi yang sangat baik. Sebab model pembelajaran ini dapat membantu siswa mengembangkan kebiasaan berpikir kritis dengan menekankan pentingnya peran argumen dalam menghasilkan dan memvalidasi pengetahuan ilmiah.