Analisis Kesulitan Pendidik Kelompok Mgmp Kimia Sidoarjo Dalam Pembuatan Modul Ajar Berdiferensiasi Di Era Kurikulum Merdeka

Hayuni Retno Widarti, Munzil Munzil, Sri Rahayu, Nur Candra Eka Setiawan, Deni Ainur Rokhim, Juwita Karina Pratiwi, Risti Peni, Asnan Wahyudi

Abstract


Konsep utama kurikulum merdeka adalah implementasi konsep pendidikan yang berorientasi pada siswa. Salah satu cara mewujudkan pendidikan berorientasi pada siswa adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan – kesulitan pendidik kelompok MGMP Kimia Sidoarjo dalam pembuatan modul ajar berdiferensiasi di era kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Penelitian ini dilakukan di MGMP Kimia Sidoarjo dengan subjek penelitian guru kimia yang mengikuti kegiatan pendampingan kompetensi sejumlah 80 orang guru. Dari hasil angket didapatkan hasil 50% responden sudah mencoba membuat modul ajar berdiferensiasi. Namun, didapatkan fakta menarik yaitu ditemukan sebanyak 100% responden atau semua responden mengalami kendala ketika menyusun modul ajar berdiferensiasi. Berdasarkan analisis dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa pelaku pendidikan di MGMP Kimia Sidoarjo masih mengalami kesulitan terkait pembuatan modul ajar berdiferensiasi sebagai perangkat pembelajaran dalam era kurikulum merdeka. Kata kunci: Modul Ajar Berdiferensiasi, Kurikulum Merdeka, Kesulitan Pendidik

Full Text:

PDF

References


Ainur Rokhim, D., Indah Agustina, N., Roy

Asrori, M., Chesa Nur Hidayat Arif Putra,

M., Amalia, F., Peni, R., Wahyudi, B., &

Wahyudi, A. (2023). Profil Kebutuhan

dan Pemetaan Pemahaman Pelaku

Pendidikan SMAN 3 Sidoarjo terhadapAsesmen Kompetensi Minimum. In

JAMP: Jurnal Adminitrasi dan

Manajemen Pendidikan (Vol. 6).

http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Ainur Rokhim, D., Indah Agustina, N., Roy

Asrori, M., Chesa Nur Hidayat Arif Putra,

M., Amalia, F., Peni, R., Wahyudi, B., &

Wahyudi, A. (2023). Peningkatan

Pemahaman Pelaku Pendidikan SMAN 3

Sidoarjo Terhadap AKM Melalui Aplikasi

Pintarin.

https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/j

pk

Ainur Rokhim, D., Nuriyati Rahayu, B., Nur

Alfiah, L., Peni, R., Wahyudi, B.,

Wahyudi, A., & Retno Widarti, H. (2021).

ANALISIS KESIAPAN PESERTA

DIDIK DAN GURU PADA ASESMEN

NASIONAL (ASESMEN

KOMPETENSI MINIMUM, SURVEY

KARAKTER, DAN SURVEY

LINGKUNGAN BELAJAR). In JAMP:

Jurnal Adminitrasi dan Manajemen

Pendidikan (Vol. 4).

http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Akademik Badan Standar, K., Asesmen

Pendidikan Kementerian Pendidikan, dan,

& Teknologi Republik Indonesia Edisi,

dan. (2021). Kurikulum untuk Pemulihan

Pembelajaran.

Amiruddin. (2020). PKM GURU PAMONG

DAN MAHASISWA KKN PPL

TERPADU MELALUI LOKAKARYA

PENGEMBANGAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN BERBASIS

MERDEKA BELAJAR DALAM

SITUASI PANDEMI COVID-19.

Seminar Nasional Hasil Pengabdian

Kepada Masyarakat.

Aprima Desy & Sasmita Sari (2022). Analisis

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi

Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Pada Pembelajaran Matematika SD.

Cendikia : Media Jurnal Ilmiah

Pendidikan, 13(1), 95-101.

Arhinza, A. (2023). Analisis Pembelajaran

Diferensiasi Berbasis P5 pada Mata

Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar.

Journal on Education, 6(01), 6518–6528.

Ayundasari, L. (2021). IMPLEMENTASI

PENDEKATAN MULTIDIMENSIONAL

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KURIKULUM MERDEKA.

https://doi.org/10.17977/um020v13i2201

p

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022).

Pembelajaran Berdiferensiasi dalam

Program Guru Penggerak pada Modul 2.1.

Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.25

Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T.

(2022). Strategi Pembelajaran

Diferensiasi Dalam Memenuhi

Kebutuhan Belajar Peserta Didik di

Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan &

Konseling, 4(6), 11177–11182.

Fitriyah, C. Z., Wardani, R. P., Studi, P., Guru,

P., Dasar, S., & Jember, U. (2022).

Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi

Guru Sekolah Dasar.

Hadi, W., Wuriyani, E. P., Yuhdi, A., &

Agustina, R. (2022). Basastra: Jurnal

Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia

DESAIN PEMBELAJARAN

DIFERENSIASI BERMUATAN

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

MENDUKUNG CRITICAL THINKING

SKILL SISWA PADA ERA

KENORMALAN BARU PASCAPANDEMI

COVID-19.

Hamdi, S., & Triatna, C. (2022).

KURIKULUM MERDEKA DALAM

PERSPEKTIF PEDAGOGIK. SAP

(Susunan Artikel Pendidikan, 7(1).

Hasibuan, H,A,R., Aufa., Khairunnisa, L.,

Siregar, W,A., & Adha, H. (2022).

Implementasi Kurikulum Merdeka di

Sekolah Penggerak SDN 104231

Sugiharjo Kecamatan Batang Kuis. Jurnal

Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7411-

Iramdan., & Lengsi Manurung. (2019). Sejarah

Kurikulum Indonesia. Jurnal Ilmiah

Wahana Pendidikan, 5(2), 88–95.

https://doi.org/10.5281/zenodo.2678137

Iskandar, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar

Siswa pada Materi Report Text Melalui

Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas

IX.A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran

/2021. Jurnal Pendidikan Dan

Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2),

–140.

https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48

Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran

Berdiferensiasi Dalam Upaya

Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil

Belajar Matematika Siswa Kelas XI Mipa

SMA Negeri 8 Barabai. Jurnal

Pembelajaran & Pendidik (JULAK), 1(1),

–100.

Nurindah, L., Fitriana, L., Ahid, N., Prasetiyo,

G. E., & Daratista, I. (2022). Kebijakan

Pokok dan Strategi Implementasi

Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia.

Risdianto, E. (2019). ANALISIS PENDIDIKAN

INDONESIA DI ERA REVOLUSI

INDUSTRI 4.0.

Roy Asrori, M., Retno Widarti, H., & Deni

Ainur Rokhim, dan. (2021). PROFIL

KEBUTUHAN TERHADAP

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

KROMATOGRAFI LAPIS TIPIS

DALAM PENDIDIKAN. Chemistry in

Education (CiE), 10(1), 89-95.

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/c

hemined

Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., Sultan, H., &

Manado, U. N. (2022). PENERAPAN

PEMBELAJARAN IPS

BERDIFERENSIASI PADA

KURIKULUM MERDEKA BELAJAR.

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/h

armony

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan

Pembelajaran Berdiferensiasi untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada

Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah

dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas

IXb Semester Genap SMPN 4 Monta

Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal

Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia

(JPPI), 1(2), 80–94.

https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

Tardian, A. (2019). Manajemen Strategik Mutu

Sekolah. Jurnal Kependidikan, 7(2), 192–

https://doi.org/10.24090/jk.v7i2.2989

Vini, Febrianti, P., Cahyani, A., Cahyani, S.,

Allisa, S. N., Rafik, M., & Arifah, R. N.

(2023). Analisis Kesulitan Guru Biologi

SMAN 2 Pandeglang dalam

Mengimplementasikan Pembelajaran

Terdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(1), 17-24.

http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpi

Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023).

IMPLEMENTASI ASSEMEN

DIAGNOSTIC UNTUK

MENENTUKAN PROFIL GAYA

BELAJAR SISWA DALAM

PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DI

SEKOLAH DASAR. Jurnal Inovasi Dan

Teknologi Pendidikan JURINOTEP, 1(3),

–360.

https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i3

Yanti, N. S., Montessori, M., & Nora, D.

(2022). Pembelajaran IPS Berdiferensiasi

di SMA Kota Batam.

https://doi.org/10.38035/rrj.v4i3


Refbacks

  • There are currently no refbacks.