Peningkatan Kualitas Guru SD Gugus 2 Kedungkandang Kota Malang dalam Mengembangkan Rencana Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Understanding By Design

Siti Mas’ula, Erif Ahdhianto, M. Anas Thohir, M. Luthfi Oktarianto, Ayu Fadhilah, Putri Persada Pertiwi

Abstract


Dalam melaksanakan pembelajaran, seorang guru perlu merancang kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Seorang guru harus merancang pembelajaran agar pembelajaran yang akan dilakukan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Dalam menyusun rancangan pembelajaran, seorang guru pasti memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan kepada peserta didik. Pada kenyataannya masih banyak guru yang merancang kegiatan pembelajaran dengan detail proses yang masih kurang. Hal ini sesuai dengan fakta di lapangan, dimana pada SD Negeri di Gugus 2 Kecamatan Kedungkandang, Kota Malang. Terdapat beberapa kendala yang dialami guru, seperti guru yang belum memahami perancangan pembelajaran berfokus proses pembelajaran, guru berfokus pada perancangan pembelajaran yang berorientasi pada proses pembelajaran, dan guru masih belum menjabarkan Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran yang lebih spesifik, sehingga guru kurang merancang rancangan kegiatan pembelajaran dengan detail. Oleh karena itu, tim pengabdian ini mengadakan kegiatan pelatihan pengembangan rencana pembelajaran menggunakan pendekatan Understanding by Design. Metode kegiatan melalui tiga tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Metode ini dilakukan dengan pengamatan secara langsung pada kondisi di lapangan. Hasil dari kegiatan ini adalah hasil praktik rancangan pembelajaran ketika mengikuti kegiatan pelatihan.

Kata kunci— Pengabdian Masyarakat, Pendekatan Pembelajaran, Understanding by Design

Full Text:

PDF

References


Arifin, N. (2020). Pemikiran Pendidikan John Dewey. Jurnal Bimbingan dan Konseling keluarga. 204-219

Anggraena, Yogi; Ginanto, Dion; Felicia, Nisa;. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini. Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta

Friska, F. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2716-2779

Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran. Mata Kata Inspirasi, Bantul.

Karmani N., Karib A., Sumarni L., Wahyudi H., (2023). Sosialisasi dan Pembinaan Olimpiade Ekonomi Sebagai Upaya Capacity Building pada Bidang Ekonomi di Kabupaten Padang Pariaman. BEGAWI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1 (1), 8-16

Natala, V., Vanalita, M., Pratama, A., Astuti, M. (2023). Implementasi Understanding by Design dalam Kegiatan Pembelajaran: Literature View. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2 (1)

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., Dewi, R, S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK)

Sari, F. (2022). Pendampingan Guru dalam Pengisian Konten Materi Ajar Tata Bahasa Inggris Dasar pada Website Grammar. Suluh Abdi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 72-77

Ramli, D., Argaswari, D. (2023). Praktik Mengajar Understanding by Design (UbD) bagi Calon Guru Pendidikan Matematika di Universitas Sampoerna. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3)

Rendra, R. (2022). Partisipasi PPL dan Ketua Kelompok Tani dalam Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Penggunaan Media Aplikasi Penyuluhan Berbasis Android di BPP Kecamatan Hamparan Rawang Kota Sungai Penuh. Jambi: Universitas Jambi

Rosnaeni., Sukiman., Muzayanati, A., Pratiwi, Y. (2022). Model-model Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, (4), 467-473


Refbacks

  • There are currently no refbacks.