Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kompetensi Pedagogik Pada Guru Sekolah Dasar Inklusi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan kompetensi pedagogik pada guru sekolah dasar inklusi. Penelitian ini dilakukan pada guru di 5 sekolah dasar inklusi di Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman. Pengumpulan data dilakukan dengan metode survei. Kecerdasan emosional diukur dengan menggunakan skala yang disusun berdasarkan aspek kecerdasan emosional menurut Goleman (2015). Kompetensi pedagogik diukur dengan skala yang disusun berdasarkan aspek kompetensi pedagogik menurut Mulyasa (2008). Hasil uji korelasi product moment menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kompetensi pedagogik dengan nilai korelasi sebesar 0,691 (p<0,05). Hal ini berarti bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional maka semakin tinggi pula kompetensi pedagogik, dan sebaliknya semakin rendah kecerdasan emosional maka semakin rendah pula kompetensi pedagogik.