Digital Pedagogy: Wajah Baru Pendidikan di Era Wabah Pandemi Covid-19

Arifin Nur Budiono, Nur Eva, Ika Andrini Farida

Abstract


Wabah pandemi global COVID-19 telah merubah wajah pendidikan di Indonesia. Lembaga-lembaga pendidikan beroperasi pada dua bingkai kepentingan. Bingkai pertama untuk menjaga kesehatan dan memutus mata rantai penularan covid pada pendidik dan peserta didik. Sedangkan bingkai kedua adalah tercapaianya tujuan pembelajaran. Oleh karena itu lembaga pendidikan menggeser strategi pembelajarannya bertransformasi dari pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran berbasis digital atau digital pedagogic. Artikel ini bertujuan menelaah kajian teoritis tentang digital pedagogik dalam era wabah pandemic. Metode penelitian yang digunakan adalah metode telaah pustaka, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa dalam digital pedagogy dalam era pandemi ini terdapat tiga dimensi model digital pedagogy yakni : 1) orientasi pedagogis; 2) praktik pedagogis; dan 3) kompetensi digital pedagogik. Ketiga domain ini dapat berjalan dengan baik bila terdapat lubrikasi self efficacy guru dan murid. Keberadaan self efficacy ini akan berdampak terhadap resiliensi guru dan murid dalam digital pedadogy di era pandemic.

Kata Kunci : digital, pedagogi, era pandemic


Full Text:

PDF

References


Covid, K. P. (2021). Situasi Covid di Indonesia. https://covid19.go.id/p/berita/data-vaksinasi-covid-19-update-6-juni-2021

Crawford, J., Butler-Henderson, K., Rudolph, J., Malkawi, B., Glowatz, M., Burton, R., Magni, P. A., & Lam, S. (2020). COVID-19: 20 countries’ higher education intra-period digital pedagogy responses. Journal of Applied Learning & Teaching, 3(1). https://doi.org/10.37074/jalt.2020.3.1.7

Daniel, S. J. (2020). Education and the COVID-19 Pandemic. Prospects, 49(1–2), 91–96. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09464-3

Hamrul, H., Suhardi, & Hartono, N. (2017). Implementation of Digital Pedagogy in E-Learning as a Strategic Information System of Learning in University Heliawaty. International Conference on Natural and Social Sciences 2017, 245–248.

Kemdikbud. (2020). SE Mendikbud: Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. Kemdikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/se-mendikbud-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-covid19

Kontan.co.id. (2021). Nadiem Makarim: Semua sekolah wajib sudah belajar tatap muka pada Juli 2021. Kontan.Co.Id. https://nasional.kontan.co.id/news/nadiem-makarim-semua-sekolah-wajib-sudah-belajar-tatap-muka-pada-juli-2021

Looi, C.-K., Sun, D., Seow, P. S. K., & Chia, G. (2014). Enacting a Technology-Based Science Curriculum Across a Grade Level: The Journey of Teachers’ Appropriation. NIE Digital Repository. https://repository.nie.edu.sg/handle/10497/18697

Loonam, J., Eaves, S., Kumar, V., & Parry, G. (2018). Towards Digital Transformation. Strategic Change, March, 1–22.

Maksum, A. (2021). Transformasi Dan Digitalisasi Pendidikan Dimasa Pandemi. 121–127.

Mannila, L., Nordén, L. Å., & Pears, A. (2018). Digital Competence, Teacher Self-efficacy and Training Needs. ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, 78–85. https://doi.org/10.1145/3230977.3230993

Mena, J., Singh, B., & Clarke, A. (2018). Teacher Education for ICT Integration in Classroom. ACM International Conference Proceeding Series, October, 588–591. https://doi.org/10.1145/3284179.3284279

Qureshi, I. A., Ilyas, K., Yasmin, R., & Whitty, M. (2012). Challenges of Implementing e-learning in a Pakistani University. Knowledge Management and E-Learning, 4(3), 310–324. https://doi.org/10.34105/j.kmel.2012.04.025

Sintema, E. J. (2020). Effect of COVID-19 on the performance of grade 12 students: Implications for STEM education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), 1–6. https://doi.org/10.29333/EJMSTE/7893

Suara.com. (2021). Legislator: Kebijakan Pembelajaran Tatap Muka Tergantung Pemda. Suara.Com. https://www.suara.com/news/2021/05/22/123459/legislator-kebijakan-pembelajaran-tatap-muka-tergantung-pemda

Sumantri, A. (2020). Metamorfosis Dunia Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Medcom.Id3. https://www.medcom.id/pendidikan/inspirasi-pendidikan/JKRGWl5N-metamorfosis-dunia-pendidikan-di-masa-pandemi-covid-19

Väätäjä, J. O., & Ruokamo, H. (2021). Conceptualizing dimensions and a model for digital pedagogy. Journal of Pacific Rim Psychology, 15. https://doi.org/10.1177/1834490921995395

Wadmany, R., & Kliachko, S. (2014). The Significance of Digital Pedagogy: Teachers’ Perceptions and the Factors Influencing Their Abilities as Digital Pedagogues. I-Manager’s Journal of Educational Technology, 11(3), 22–33. https://doi.org/10.26634/jet.11.3.3007


Refbacks

  • There are currently no refbacks.