Hubungan Psychological Well-Being dengan Stres Akademik pada Siswa Sekolah Dasar dalam Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19

M. Viqri Amirulloh, Dian Evita Santi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan psychological well-being dengan stress akademik pada siswa sekolah dasar yang melakukan pembelajaran jarak jauh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis korelasi pearson. Perhitungan analisis data dengan menggunakan Output Statistics Program SPSS Seri 24 IMB For Windows yang bertujuan untuk mengetahui hubungan variabel independen dan variabel dependen. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar yang berada di kelas 5-6. Jumlah sampel pada penelitian ini diambil sebanyak 50 responden dan tidak dibatasi secara jenis kelamin. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan google formulir. Hasil uji korelasi pearson diperoleh hasil bahwa nilai pearson korelasi antara psychological well-being dengan stres akademik sebesar 0.283. Hal ini menunjukan bahwa terdapat hubungan antara psychological well-being dengan stres akademik sebesar 28%, sedangkan 72% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain, selain variabel yang diujikan pada penelitian ini.


Full Text:

PDF

References


Alam, S. O. (2020). Berbagai Cara Penyebaran Virus Corona COVID-19 Menurut WHO, Apa Saja?. Artikel Diakses dari https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-5122703/berbagai-cara-penyebaran-virus-corona-covid-19- menurut-who-apa-saja.

Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Barseli, M., Ifdil., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5 (3), 143-148.

Desiana, N. D. (2019). Hubungan Antara Stres Akademik Dengan Psychological Well-Being Pada Mahasiswa Universitas Mercu Buana Yogyakarta (Doctoral dissertation, Universitas Mercu Buana Yogyakarta).

Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : Rosda.

Gadzella, B.M., & Masten, W.G. (2005). An Analysis of the Categories in the Student-Life Stress Inventory. American Journal of Psychological Research, 1 (1), 1-10.

Harsono, F.H. (2020). Survei KPAI: Belajar di Rumah Selama COVID-19 Bikin Anak Stres dan Lelah. Artikel Diakses dari https://www.liputan6.com/health/read/4251622/survei-kpai-belajar-di -rumah-selama-covid-19-bikin-anak-stres-dan-lelah.

Khairinnisa, A.S. (2018). Hubungan Antara Stres Akademik dan Student Engagement pada Siswa Sekolah Dasar. Skripsi. Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya. Universitas Islam Indonesia. Diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Psikologi.

Larasati, B. R. (2020). Pengaruh Stres Akademik Dan Coping Strategies Terhadap Psychological Well-Being Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi Di Universitas Pendidikan Indonesia Bandung (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Misero, P. S., & Hawadi, L. F. (2012). Adjustment Problems Dan Psychological Well-Being Pada Siswa Akseleran (Studi Korelasional Pada SMPN 19 Jakarta Dan SMP Labschool Kebayoran Baru). Jurnal Psikologi: PITUTUR, 1(1), 65-76.

Orden, S. R., & Bradburn, N. M. (1969). Working wives and marriage happiness. American journal of sociology, 74(4), 392-407.

Palupi, T.N. (2020). Tingkat Stres pada Siswa-Siswi Sekolah Dasar dalam Menjalankan Proses Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. JP3SDM, 9 (2), 18-29.

Prayitno, H.J. (2020). Belajar Daring Jangan Munculkan Education Death, Perlu Metode Variatif. Artikel Diakses dari https://radarsolo.jawapos.com/read/2020/08/18/209508/belajar-daring-jangan-munculkan-education-death-perlu-metode-variatif.

Ramadhani, S. P. (2015). Pelatihan berani tangguh dan mandiri untuk meningkatkan psychological well-being pada remaja di panti asuhan. Skripsi thesis. UIN Syarif Kasim Riau.

Rustam, H. K., & Tentama, F. (2020). Creating Academic Stress Scale And The Application For Students: Validity And Reliability Test In Psychometrics. International Journal of Scientific & Technology Research, 9 (01), 661-667.

Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology. 57(6), 1069-1081.

Susanty, E., Nurkamto, J., & Suharno. (2014). Pengaruh Pembelajaran Cooperatif Tipe Make A Match dan Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar PKN Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa pada MTS N di Kabupaten Kudus. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2 (2), 257 – 272.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.